「监利记忆」打手板

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打手板

朱岩

打手板,罚站,是童年时代学校的两大酷刑。上学迟到挨打,上课不用心听讲挨打,不完成作业挨打,成绩不好挨打,下课与同学打闹挨打,放学后偷邻居家的瓜果既罚站又挨打……

总之,调皮捣蛋的我们,打手板、罚站是家常便饭。在读小学的五年里,没有几个同学没打过手板和罚站。班主任一个学期下来,会打坏几根界尺?可能都记不清了。我们手上的血泡鼓包好了又起,起了又好,反反复复。那时候老师请家长还不那么时兴。因为家长忙,生产队也不准假,老师想找家长告状,也碰不到家长的面。家长早出晚归,日出而作,日落而息。

我们这些孩子天生天养。到了上学的年令,家长的担子算是轻了一大截。成绩好也罢,差也罢,都是自己的事了。拿父母的话说:天生是个抠牛屁眼的命,到老也没有书香份。死生有命,富贵在天。村子里几百年才出一个举人,不信也得信。谁在学校挨打,谁在学校得了奖状,家长们宠辱不惊。

记得那是小学三年级夏天的某个周日,同村的六七个小男孩,不到一上午的时间,把全村的菜园子扫荡一遍。架上的黄瓜,地里的倭瓜,树上还没成熟的桃子一扫光。正当大伙得胜回朝,恰巧迎面碰上校长,将我们抓个现行。小伙伴们吓得屁滚尿流。第二天,一个不少被叫到台上站着,校长脸色铁青,从来没有这么难看。我们挨个站着,低着头,有的吓得发抖,有的干脆呜呜呜咽咽地哭起来。但在我们中间有个人,始终挺着胸膛,一副满不在乎的样子。他就是我们的黄瓜队长,我们心中的英雄,打死不交密电码的“李玉和。”

校长舞着手中的界尺,从队伍中一把抓住他的衣领,把他拖出列来。他一副大义凛然的样子,光着脚,昂着头。校长要他把手伸出来,他一动不动。校长怒了,左手抓住他的手,右手抡起界尺,只听“啪,啪,啪啪”脆响。界尺被打折了,他的手被打的红紫,虽然很痛,但他还是忍住了,眼泪在眼眶打转。打了三十板,校长累了,气喘吁吁。

歇了一会,校长拉出我的手,我把手伸得老长老长。校长一手抓着,一手高高举起界尺,跳起脚来使劲挥下。说时迟那时快,就在界尺快要落下的刹那,我本能地将手从校长的手中抽出,只听“啪”的一声,界尺打在校长的手上,断成两截。校长蹭下身去痛得呲牙。我见势不妙跋腿便跑,回到家里反锁了门,躲在一个隐蔽的地方。直到太阳快要落山才悄悄出来,一口气跑到外公家,又是哭,又是闹地装可怜

我想,这次事情闹大了,只有外公才能救我。否则,非被父亲把我揍扁不可,说不 还要被学校开除。这一哭一闹,果然奏效了。外公又呵又哄,要我前前后后把事情讲了一遍。外公听后很是讶异。于是要外婆给我做了碗鸡蛋炒饭吃了。拉着我往家赶。回到家里,天还没有全黑,父亲和母亲正在忙,看见外公拉着我来,一脸疑惑。

外公在椅子上坐定,将我说的又一五一十给重复了一遍。最后对父亲和母亲说:这样吧,你们拿几个鸡蛋,带上孩子,我们一起去校长家,给他陪个不是。

父亲一脸怒色,走在前头,母亲手里拿着小篾篮子,里面放了十好几个鸡蛋跟在父亲后面,外公拉着我跟在最后。校长离我们家不到一里路,很快就到了。

校长在饭桌前坐着,左手手指绑着白纱布,看见我们一家人过来,便连忙起身,脸上的表情很复杂。父亲走近他:真不好意思,孩子调皮,给您添麻烦了,今天一家人来给您赔礼道歉!!说完转身一把拖过我:来,跪下!给校长陪不是。母亲随即把篮子往校长面前一放:给您补补痛伤。希望您多多谅解,多多谅解!!!

校长连忙过来,从地上一把将我拉起。然后对外公和父亲说:外公,您这是折我的寿呀外公!我们两家是世交,又是一个村子的。今天的事是我不对,我太冲动。我不该打小孩子。下午回来,我爹就把我大骂一顿。孩子是父母身上掉下的肉,谁都心疼孩子,我打孩子,说明我自己教导无方……我觉得我爹骂的很对。孩子调皮捣蛋,是孩子的天性,教好孩子是当老师的责任。我向您保证,今后不会打孩子了,请您放心!

我在一旁听了,心中一阵又一阵窃喜。但转念又想,校长是说真的吗?心里直打鼓。

夜里总做梦,梦着校长要几个同学把我摁在板凳上,轮流揍我,一夜闹到天亮。

一场打手板的危急就这样过去了。从此后,教室的黑板旁总会高悬着一条界尺。但这条界尺校长再也没有使用过。

谁也没料到,没过半年,学校又传出五年级有个同学,被班主任打破了头。家长一气之下和班主任在学校上演全武行,直闹到村支书那儿,最终以班主任被开除收场。

那天,学校召开了大会,村支书发表了讲话,痛批老师打学生是封建留毒。校长带着全体老师在台上挨个表态,不准体罚学生。校长代表老师作了检导。同学们都感动的落泪了。校长说:一个人犯了错误,没什么了不起,只要改了就好……

校长说到做到,学校里再也没有听说打手板,罚站的事了。学校很多次评为“先进单位”,有几个老师还出席公社的表彰大会,领回来锦旗和奖状。

从那时起,我进出校长办公室频繁起来,校长虽然很严格,有时也让人感到很温暖,像父母一样可亲可爱。在我心里,校长慢慢变成了我人生的导师。不管碰到什么事和疑难,我都乐于向他请教,和他分享。这便印证了一句古话:一日为师,终身为父。

读高中时,校长晋升为中学的校长。只是校长事务很忙,不再带课了。只要校长在家,我都会主动去食堂给校长打开水,或帮忙给校长的寝室打扫卫生。校长也经常拿出几张餐票到食堂买菜,为我们加餐。

校长后来年岁大了,重新回到村小学当校长,为村里的教育发挥余热。退休后,隔三岔五到单位看我,酒后亢奋时,还常常讲我调皮的往事,讲故乡和母校,让我时刻充满着对家乡的眷恋。

作者简介:朱岩,监利市朱河镇翰林村人,现居武汉。高级工程师,从事建筑及建筑装饰工程设计工作

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内容提要:

这部文集分为三部分:第一部分是荆楚痕屐,第二部分是食撩乡梦,第三部分是飞翔精灵。总的来说,这部文集的质量是比较高的。唯一不足的是,很多题材太“土”,或许不被高大上的专家们所欣赏。但我知道,安先生在这些年,扑在文学上,费了很多心血,结了很多善缘,无论如何,是值得肯定的。

至于书中那些难忘的片段,我愿意再回眸去看:山水之乐,拥有慧心者可以体悟。我觉得,人处世间,犹如白驹之过隙,应该拿有限的光阴去远足一下,赏鉴祖国壮丽山河,那么趣味亦会与庸庸碌碌者不同。一个人的品位决定了一个人的精神高度,一个人的灵魂纯净与否取决于善良的积累,一个人的视野拓展了知识的纵深。自古至今,名垂青史者浩繁如星,然而令我喜爱者寥寥无几。在这“寥寥无几”之中,醉酒狂歌的李太白最受我的青睐(《白兆山上李白》)。人生需要经营。同样,美食生活亦需要经营。一样的食材,倘使你不去费心研究怎么弄得好吃,那么可能你永远摸不到美食的门径。做好自己,做好美食。让好吃的草鱼,与那份袅袅不绝的情怀与乡愁永存天地之间(《监利草鱼:捕捞记忆与美食印象》)。其实,白鹇除了可以做菜外,还是观赏性的鸟儿。东晋时,王右军《黄庭》换白鹅,为文坛留下了一段令后人齿颊生香的佳话。而李青莲氏亦向人求过白鹇。其《求白鹇诗》诗云:“请以双白璧,求君双白鹇。白鹇白于锦,白雪耻容颜。照影玉潭里,刷羽琪树间。夜栖寒月静,朝步落花间。我愿得此鸟,玩之作碧山。”李氏重鹇而轻璧,可见他对于白鹇的喜爱之深。唐人萧颖士更是把白鹇比喻成高洁出世的文人。其《白鹇赋》云:“情莽渺以耿洁,貌轩昂以安闲。无训扰之近性,故不惬于人寰。游必海裔,栖必云间。”(《白鹇》)

我不知道安先生腹中有多少卷书,但从他笔下的文字可以看出,学有渊源,字有来历。读他的文字,好像在乡土世界里遨游,但这乡土世界虽“土”,却并不鄙俚;虽“广大”,却并不空旷。我知道,安先生是热爱生活的,不然,他的叙述不会那般温情脉脉(选自胡德才先生为作者文集作的序)。

读者评曰:

以梦为马,烹文煮字。作者的文风是经常变化的,譬如写乡下的一草一木,笔端流云、蕴藉情深;如写树上的一只鸟,寥寥几笔勾勒,下笔如有神助,信手拈来,却又极具文采,极富情趣;写老百姓口中的吃食,仿佛可以闻到香味,可以看见色彩等等。文学不是作者的全部,但却是托起作者人生的基石。古人云:“三日不读书,便觉面目可憎。”诚然,一个人倘若不懂得从艺术 的世界里获得欢欣,而一味沉湎于肉欲、物欲,那么这个人至少是枉来了人世。文学的真谛,要细细品咂,让文字成为洗涤灵魂的清洗剂,而不是敲门砖或者青云梯。幸而读友从作者的散文里,看见了越来越清晰的乡土世界。

本书作者为安频。

 内容提要

陈友谅1320年五月初五日出生于湖北监利县柘木陈家棚。其祖先数代受元朝官吏残酷迫害,生活难以为继,其父乃入赘陈家,若干年后又举家迁回桥市谢家墩。

陈友谅10岁进入因果寺,出家为僧。在一次擂台比武中,陈友谅一举夺魁,受到赏识,初为县吏,后提升为县衙主簿。

1346年春,陈友谅出于义愤,举拳打死无恶不作的湖霸陈霸天,被官府通缉。由此,率众起义,走上反元复汉的道路

陈友谅在监利大战七星街、三打周老嘴、血战风泽湖、鏖战三盘棋,使敌人闻风丧胆,“元军屡讨不能平”。

后来,陈友谅在与朱元璋争夺天下的战斗中失败,在鄱阳湖结束了44年的短暂人生,但历史不能以成败论英雄。陈友谅领导的农民战争打击了元朝在湖广、江西浙江一带的统治,加速了元朝的灭亡和新的王朝——明朝的建立,这一点是毋庸置疑的,他对后世的影响也是相当巨大的。仅在他的家乡监利,有关他的地名就有100多个,曾经有36庙、48寺供奉他的塑像,把他当作神,享受着官方和民间的香火祭拜。

本书根据所收集的监利历代民间传说,并结合实地考察陈友谅在故里留下的历史遗迹,综合整理而成,填补史籍留下的陈友谅前31年的空白,力图借此更加丰满他的英雄形象,让历史永远记住这位“江汉精英”“荆楚枭雄”的伟大功绩。

本书作者为安频、谢金城

【监利春秋时】军事家伍子胥故里:伍家场

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