黄山天都峰从上到下的景点 黄山天都峰路线

导读：黄山天都峰从上到下的景点 黄山天都峰路线 1. 黄山天都峰路线 2. 黄山爬天都峰 3. 黄山的天都峰 4. 爬黄山天都峰路线 5. 游黄山天都峰 6. 黄山天都峰怎么上去 7. 天都峰在黄山哪里

1. 黄山天都峰路线

黄山开放时间为每天的06:00-22:00。黄山，古称黟山，位于安徽省黄山市境内，它的黄山素有“天下第一奇山“、“天开图画”、“松海云川”之称，是中华十大名山之一、古代道教名山之一、中国最著名的山岳之一。

黄山的主要景点有：三瀑

1、九龙瀑

九龙瀑是黄山三瀑中最为壮丽的一条瀑布。它位于罗汉峰与香炉峰之间，在云谷寺和苦竹溪一带，九龙瀑汇聚了天都、玉屏、炼丹、仙掌诸峰的山泉溪流，壮大了声势，分成九折而从悬崖上飞流直下。

2、百丈瀑

百丈瀑位于青潭峰和紫云峰之间，沿着千尺悬崖垂落而下，宛若一匹白练悬挂眼前，甚为壮观。百丈瀑在大水和小雨时，景色各异。

3、人字瀑

人字瀑古名“飞雨来”，位于温泉旁紫石、朱砂两峰之间，海拔660米，一源二流，形似“人”字，而得名。又因像两条白龙飞流直下，而有“双龙飞瀑”之称。因背后就是摩天接日的天都峰，故人们又称它为“天都瀑

2. 黄山爬天都峰

爬天都峰的起因是:假日里，爸爸带我去爬黄山的天都峰。

经过是:我和爸爸在山脚下遇见了一个老爷爷，他也要爬天都峰 。我和老爷爷为彼此加油鼓劲，一起爬天都峰。

结果是:我们都爬上了天都峰 ，我和老爷爷互相道谢，爸爸评论:我们一老一少都懂得从彼此身上汲取力量。

3. 黄山的天都峰

黄山的天都峰到底有多高：黄山天都峰，海拔1810米。

天都峰位于黄山三大主峰之最南，海拔为1810米，居第三位，是黄山三大主峰中最险峻者，古称“群仙所都”。天都峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻和天然石室，室外有一像醉仙斜卧的大石，名“仙人把洞门”。“欲登天都路难行”。

登峰小路像绳梯挂在悬崖绝壁上，长约1500米的石阶，其坡度都在70°以上，险处可达85°以上。攀登的时候，人们在悬崖峭壁上蠕动，后面人的头几乎要碰到前面人的脚跟，鲫鱼背是上天都最惊险的一段，它是长约30米、宽约1米的峰岗，纯石无土，寸草不生，光秃秃的像条大鲫鱼的脊背，两侧是万丈深渊，十分惊险。尽管有石栏铁索，走在上面也令人心悸。

4. 爬黄山天都峰路线

《爬天都峰》告诉我们人类在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。

课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。

5. 游黄山天都峰

　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。　　全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第八、九� ��然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量!”　　课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。　　1．教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。　　2．学会本课的生字新词。　　3．理解课文内容，能回答课后的问题。　　4．分角色有感情地朗读课文。　　第一课时　　一、揭示课题。　　1．板书课题，齐读课题。　　2．师生交流有关天都峰的所查找资料。　　(天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。)　　二、初读课文。　　1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。　　2．画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。　　3．检查自学情况。　　(1)检查读音。　　陡攀辫决勇　　(2)字形难点。　　颤：左右结构。第十三笔是“—”。　　(3)理解词语。　　犹豫：拿不定主意。　　奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。　　终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。　　居然：表示出乎意料。　　本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬 佩。)　　汲取：吸取。　　三、读课文，说说课文写了一件什么事?　　第二课时　　一、学习课文第一自然段。　　读第一自然段，说说这一段交待·了什么?　　二、学习课文第二自然段。，　　1．默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，出声读一读。　　2．说说课文中是怎么写大郡峰的“高”和“陡”的?　　(1)高：“抬头望”、“啊，峰顶这么高。在云彩上画哩!我爬得上去吗?”　　“我爬得上去吗?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰?　　(更进一步地表现了天都峰的高。)　　(2)陡：“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”　　教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”，使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。　　什么叫“发颤”?真的害怕吗?　　(烘托了天都峰的陡。)　　3．指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。　　学生练读，评读。　　4．小结。　　作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。　　三、学习课文第三、四、五自然段。　　1．自读这部分内容，画出老爷爷和“我”的对话。　　2．出示句子：　　小朋友，你也来爬天都峰?　　老爷爷，您也来爬天都峰?　　3．思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?　　学生分组讨论。　　集体汇报、小结。　　(天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。)　　4．分角色有感情朗读对话。　　四、学习课文第六、七自然段。　　1．提问：“我”怎么爬天都峰?画出动作的词语。　　(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬” 。)　　2．出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里，我( )向峰顶爬去。　　(用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。)　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，( )都爬上了天都峰顶。　　(“终于’’是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。)　　3．朗读课文。　　五、学习课文第八、九自然段。　　1．登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢?　　(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?“居然”在这里说明什么?　　(其实也可以说是意料之中，因为老爷爷有那种勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。)　　(2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的?”　　(3)他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?　　(体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)　　2．你从他们的话中体会出什么？　　(一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。)　　3．分角色有感情地朗读对话。　　六、学习课文第十自然段。　　1．爸爸为什么说这一老一小真有意思?　　(因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。)　　2．想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。　　3．你从爸爸的话中体会出什么?　　(这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。)　　七、分角色有感情地朗读课文。　　课内练习　　一、读读写写下面的词。　　笔陡——石级——铁链　　似乎——发颤——奋力——　　攀登——终于——纪念——　　辫子——勇气——决心　　意思——一取得——　　┌———┬———┬———┬———┬—————┬—————┐　　│要查字│ 音节 │ 音序│ 部首 │ 再查几画 │ 组两个词 │　　├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤　　│ │ │ │ │ │ │　　│ 陡 │ │ │ │ │ │　　├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤　　│ 攀 │ │ │ │ │ │　　├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤　　│ 念 │ │ │ │ │ │　　├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤　　│ 勇 │ │ │ │ │ │　　└———┴———┴———┴———┴—————┴—————┘　　三、判断带点字的读音，在正确的读音后面画“√”。　　似乎 暑假　　发颤 应该　　四、选字填空。　　纪记 年( ) ( )住 日( ) ( )念　　作做 工( ) 留( ) ( )( )业　　相像 ( )声 ( )片 好( ) 照( )　　五、给下面的句子加标点。　　1．我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰　　2．爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量　　六、按课文内容填空，并按要求回答。　　我站在天都峰脚下望：啊，峰顶这么——，在——上面哩!我爬得上去吗?再看看-．的石级，石级边上的铁链似乎是从挂下来的，真叫人．——!　　1．这一段写天都峰的——。　　2．用“，，”把这段话分两层。　　3．作者写天都峰的高和陡，目的在于突出——暗示——

6. 黄山天都峰怎么上去

暑假里，我到黄山玩了三天，最让我记忆犹新的是爬天都峰。

站在莲蕊峰上眺望莲花峰，哇！好多人在上楼梯，有两个道，一个是桃花道，一个是官道，走官道可以升官发财，走桃花道可以交桃花运。我毫不犹豫地选择了桃花道，可爸爸说走官道，因为 桃花道太险了，道路几乎垂直，而我的理由是不能老想升官发财，要为广大群众的利益着想。于是我和爸爸争得不可开交，后来老爸终于同意了我的意见，因为大家都走桃花道。

在山脚下，我以为走桃花道并不难，可刚一上去，便改变了看法，因为我没想到道路一下子变宽了，双手刚刚能摸到护栏的我，就摸不到了，便只好一只手扶栏杆，一只手扶石梯，放眼望下去，那可怕没法说，要是有一个人摔下去，那不是一个人死，说不定还会伤几个人，越往上走栏杆上的水越多，因为栏杆里好像有一股水，而且路爱打滑，慢慢地石道变窄了。我的手又可以摸到石壁了，大概又上了二十多个台阶，便登上山顶了。

爬上了山顶，云娃娃也被风婆婆赶来了，一会儿便看不见山下的人，我的身上出了冷汗，我想：如果从上面摔下去，肯定会粉身碎骨。便害怕起来，爸爸知道了，说：“上桃花道时你那么勇敢，到山上来就成胆小鬼了！”我一听，心中的害怕也一下子飞得九霄云外去了。

爬天都峰不仅锻炼了我的勇气，还让我更加了解了黄山这座名山！

7. 天都峰在黄山哪里

险在垂直高度，角度，也就是说从山顶到山脚垂直成70一80度一落八九百米，听说七十年代我国一个著名的反派演员，就是在天都峰上一眼看到山底，当场血压升高，没有抢救过来，死在黄山，现在这条路巳经扩蛮了，当初我在这可是颤颤抖抖的爬过去的。到鲫鱼背反而感觉没这么险了，所以说我感觉当时那段路（没扩之前比鲫鱼背险多了！这是我七三年上黄山天都

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