手绘景区地图 手绘景区地图怎么画
1. 手绘景区地图怎么画
旅游地图是显示旅游地区、旅游线路、旅游点的景观、交通和各种旅游设施的地图。它是一种专题地图，一般可细分为旅游景点分布图、旅游设施分布图、旅游交通图、景区导游图等。旅游地图要素包括数学要素、地理要素和专题要素。
2. 如何画手绘地图
如果你是想应聘中学老师的话，手绘中国地图肯定是要画南海的。我周围地理师范类专业的同学他们去应聘的时候一些学校就会考他们手绘地图，画南海九道杠还有一些群岛是必须的，而且新修的地理教材对这些国土问题更加强调了。
3. 景区的地图怎么画
地图的话对美术基础要求不高的，主要注意几点就好。
1.图例，景区景点名称，这个只需要用一些图标就好。
2.方向，这个比较重要的，既然是地图，那就一定要有良好的导航功能。
3.路径，景区里的道路往往不是直通通的，这需要根据实际方向和实际道路，在图上大致画出路径。
4.比例尺，就是图上距离实际距离的比例。比如，图上1cm代表实际1km，同一张地图上比例尺需要一致。
地图三要素:方向、图例、 比例尺
4. 手绘景区地图怎么画简单
证明那个景区地图没有更新，或者是你的地图版本没有更新，或者景点太小等其他原因！
5. 手绘景区游览图简单好画
01
先画出一条横线，再在横线上画出两个梯子状的台阶，如图所示：
02
在我们的这两个台阶的基础上再画出天坛的一层建筑结构图形，如图所示：
03
再在这层建筑结构上面再画出第二层结构图形，如图所示：
04
再在第二层结构图形上再画出天坛的顶部结构，这样我们的儿童简笔画天坛就画好了，如图所示
6. 手绘景区地图怎么画图片
打开高德地图，搜索景区名称即可
7. 手绘景点地图简笔画
我们在画澳大利亚的这一个地图的简笔画图案的时候呢，我们可以研发出澳大利亚，他的这一个地方非常多的，有名的景点，然后呢，将这些景点作为参照物，这样我们的地图就会非常的生动，比如说他的这一个悉尼的歌剧院就非常的有名将它画在我们的地图中，我们会非常的生动
8. 景区手绘地图怎么做
1、三维全景漫游制作发布软件是全景图形化漫游制作平台(单机版). 2、软件系统支持:场景管理,热点管理,插件管理等,相对其他软件有简单易用、效果优越、性能突出、功能强大、操作方便等特点。 3、全景漫游中可以加入视频、音乐、图片、Flash动画等多媒体展示效果，完全能满足客户多样化的三维展示功能及效果。 4、以先进的krpano全景播放器为浏览核心，流畅，体验性好。方便用户制作医院、学校、工厂、企业、景区、场馆等大型漫游项目。
9. 手绘景区路线图
计划出游前，游客可在高德地图搜索云台山 ，“一键”直达智慧云台山“景区门户”，在这里不仅能看到景区动态信息，还可以在线购门票、定酒店、查询交通信息。游览过程中，用户可在“景区门户”中点击“一键智慧游”，进入云台山手绘导览图，不需要再寻人问路，就可以找到最佳拍照点、厕所、停车场，发生紧急情况可点击“一键呼救”，快速寻求景区管理员帮助。游览结束后，用户可针对景区发表游记和评论，供更多游客参阅。
值得注意的是，“智能云台山”只是高德打造全域智慧景区的首个“样板”。在9月25日召开的第二届“十一全民出行节”上，高德地图推出了智慧景区开放平台，为更多景区开放赋能。高德地图相关负责人表示，高德希望 “智能云台山”在全国范围推广开来，实现“一张地图游中国”。
10. 手绘景区地图怎么画好看
第一章 总则
第一条 为了加强地图管理，维护国家主权、安全和利益，促进地理信息产业健康发展，为经济建设、社会发展和人民生活服务，根据《中华人民共和国测绘法》，制定本条例。
第二条 在中华人民共和国境内从事向社会公开的地图的编制、审核、出版和互联网地图服务以及监督检查活动，应当遵守本条例。
第三条 地图工作应当遵循维护国家主权、保障地理信息安全、方便群众生活的原则。
地图的编制、审核、出版和互联网地图服务应当遵守有关保密法律、法规的规定。
第四条 国务院测绘地理信息行政主管部门负责全国地图工作的统一监督管理。国务院其他有关部门按照国务院规定的职责分工，负责有关的地图工作。
县级以上地方人民政府负责管理测绘地理信息工作的行政部门（以下称测绘地理信息行政主管部门）负责本行政区域地图工作的统一监督管理。县级以上地方人民政府其他有关部门按照本级人民政府规定的职责分工，负责有关的地图工作。
第五条 各级人民政府及其有关部门、新闻媒体应当加强国家版图宣传教育，增强公民的国家版图意识。
国家版图意识教育应当纳入中小学教学内容。
公民、法人和其他组织应当使用正确表示国家版图的地图。
第六条 国家鼓励编制和出版符合标准和规定的各类地图产品，支持地理信息科学技术创新和产业发展，加快地理信息产业结构调整和优化升级，促进地理信息深层次应用。
县级以上人民政府应当建立健全政府部门间地理信息资源共建共享机制。
县级以上人民政府测绘地理信息行政主管部门应当采取有效措施，及时获取、处理、更新基础地理信息数据，通过地理信息公共服务平台向社会提供地理信息公共服务，实现地理信息数据开放共享。
第二章 地图编制
第七条 从事地图编制活动的单位应当依法取得相应的测绘资质证书，并在资质等级许可的范围内开展地图编制工作。
第八条 编制地图，应当执行国家有关地图编制标准，遵守国家有关地图内容表示的规定。
地图上不得表示下列内容：
（一）危害国家统一、主权和领土完整的；
（二）危害国家安全、损害国家荣誉和利益的；
（三）属于国家秘密的；
（四）影响民族团结、侵害民族风俗习惯的；
（五）法律、法规规定不得表示的其他内容。
第九条 编制地图，应当选用最新的地图资料并及时补充或者更新，正确反映各要素的地理位置、形态、名称及相互关系，且内容符合地图使用目的。
编制涉及中华人民共和国国界的世界地图、全国地图，应当完整表示中华人民共和国疆域。
第十条 在地图上绘制中华人民共和国国界、中国历史疆界、世界各国间边界、世界各国间历史疆界，应当遵守下列规定：
（一）中华人民共和国国界，按照中国国界线画法标准样图绘制；
（二）中国历史疆界，依据有关历史资料，按照实际历史疆界绘制；
（三）世界各国间边界，按照世界各国国界线画法参考样图绘制；
（四）世界各国间历史疆界，依据有关历史资料，按照实际历史疆界绘制。
中国国界线画法标准样图、世界各国国界线画法参考样图，由外交部和国务院测绘地理信息行政主管部门拟订，报国务院批准后公布。
第十一条 在地图上绘制我国县级以上行政区域界线或者范围，应当符合行政区域界线标准画法图、国务院批准公布的特别行政区行政区域图和国家其他有关规定。
行政区域界线标准画法图由国务院民政部门和国务院测绘地理信息行政主管部门拟订，报国务院批准后公布。
第十二条 在地图上表示重要地理信息数据，应当使用依法公布的重要地理信息数据。
第十三条 利用涉及国家秘密的测绘成果编制地图的，应当依法使用经国务院测绘地理信息行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府测绘地理信息行政主管部门进行保密技术处理的测绘成果。
第十四条 县级以上人民政府测绘地理信息行政主管部门应当向社会公布公益性地图，供无偿使用。
县级以上人民政府测绘地理信息行政主管部门应当及时组织收集与地图内容相关的行政区划、地名、交通、水系、植被、公共设施、居民点等的变更情况，用于定期更新公益性地图。有关部门和单位应当及时提供相关更新资料。
第三章 地图审核
第十五条 国家实行地图审核制度。
向社会公开的地图，应当报送有审核权的测绘地理信息行政主管部门审核。但是，景区图、街区图、地铁线路图等内容简单的地图除外。
地图审核不得收取费用。
第十六条 出版地图的，由出版单位送审；展示或者登载不属于出版物的地图的，由展示者或者登载者送审；进口不属于出版物的地图或者附着地图图形的产品的，由进口者送审；进口属于出版物的地图，依照《出版管理条例》的有关规定执行；出口不属于出版物的地图或者附着地图图形的产品的，由出口者送审；生产附着地图图形的产品的，由生产者送审。
小度小度大游轮怎么画 小度小度船怎么叠 怎么画
1. 小度小度船怎么叠
准备材料：彩色纸、剪刀。
制作步骤：
1、准备一张长方形的纸，沿着长边中线对折。
2、在折后的纸上折出一个十字痕。
3、展开短边，将折边的两个角沿着中线折叠。
4、将多出来的纸边沿着大三角形的长边折叠。
5、另一面同样折叠。
6、把两个长边向外拉开。
7、拉开成两个正方形，并将两个正方形沿对角线向外对折。
8、再次把三角形的两个长边向外拉开（结果如图）。
9、将开口处的两个角向外拉，整理平整，一个小小的纸船就做好啦。
2. 小度小小船怎么叠
找一张长方形纸 比如B5纸
把纸竖着对折 然后把下边的两个角往中间折
再把上边露出的纸分别折往前、后两方向(成了三角形)
再把三角形从中间撑开 变成正方形 把剩余的纸边互相压住
然后把正方形两边向上折成三角形 再把三角形撑开变成正方形
最后捏着正方形上方的两个角用力往两边拉 OK
3. 小度小度纸船怎么叠
1，拿出一张白纸，把它对折，然后再对折 ，再次对折后打开 ，形成两条对折线。
2，将白纸沿着中心线对折，对折后再次对折，形成一个小长方形。
4，把对折后的白纸打开，把两边的两个角向中间折。
5，把两个角折后剩下的下边两边往上折，剩下的两个小三角形也要折起来。
6，把纸倒过来，再次把白纸两个角对折。
7，对折后把纸张打开，一条小纸船就做好了。
4. 小度关于船
水浅船大意思：是指水浅难以承载大船的重量。形容庙小盛不下大神的意思。
水的浮力与水的深浅度成正比。“船大吃水也深”，浅水不能浮大船。喻条件所限容纳不了大的事物。或比喻才德高的人，在世俗偏狭的环境中，在眼光短浅，见解狭隘的人手下，才智难以施展。也说“小水不容大舟”。
5. 小度船怎么写
一、学常规，明目标
1、班子成员率先垂范。市教研文件一下发，学校就组织班子成员认真学习《恩施市中小学教学常规管理实施细则》，从思想上认识到学好、用好“常规管理”的重要性，确定了“以教学常规为抓手，优化教学过程管理”的思路。
2、组织教研组组长、备课组组长认真学习讨论细则，并根据各教研组、备课组的特色，形成各学科具体的教学常规管理意见，确保了教学常规学习的实效。
3、组织全体教师多次认真学习《常规管理细则》，并要求教师每学期写好体会笔记一万字，使教师进一步明确教学各个环节的常规要求，同时，提升教师个人的专业素质。
二、重过程，抓落实
教学工作是学校工作的中心和主旋律，教育质量则是学校的生命线，教学质量要全面提高，教学过程的优化是核心。
我们在教学常规管理中主要的做法是：
1、课前做到五备 灤堂教学是教学工作的中心环节，是教师思想、业务水平和教育能力的集中反映，是学生掌握知识、发展智力、培养能力的主阵地，而备课则是上好课的关键。我们要求教师把“时间花在备课上，本事显在课堂上”。
备课可以备详案、略案，可以备在书上，或者教案一条筋，过程在书上，也可以采用电子备课的形式(有纸质修改过程)，但都不能脱离“五备”的总体要求。一备课标。明确课程标准要求，理解课改理念；二备教材。认真钻研教材，把握重点和难点， 尽量书上满天星；三备学生。
只有充分了解学生，才能做到因人制宜，因材施教；四备教法。只有结合学生的实际，才能选择恰到好处的教法；五备物。充分利用远程教育资源，因地制宜，选用适用的教学媒体辅助教学。
2、抓好单元过关
在教学常规管理过程中，我们进一步完善了教学质量分析法，强化了单元过程和九年级月考制度，要求教师先以单元教材备课，备好教学目标、教学要求、训练重点、难点、课时安排，然后分课时备，课后的问题和练习，教师先要去做一做，然后有目的选择题型、题量布置给学生。
学生做完以后，教师要认认真真地批改，并及时订正。每个单元教学结束后，及时对目标达成度进行检测、分析、研究和总结。确保教学内容段段过关，教学要求人人达标，素质目标全面落实，达到课课清、段段清、级级过关的要求。
3、抓优补差
培养出优秀学生是每位教师的心愿，我们的重点工作是放在补差上。
由于学生的基础不同，家庭环境不同，因此出现了学习和道德品质上较差的学生。我们坚持各年级排查摸底，对留守学生、困难学生进行分类登记，明确补差责任，落实补差人员。做好心理疏导，学习上引导，生活上帮助。在督查检查中，我们做到学困生六优先。一是学校有专门的心理咨询室，学困生优先咨询；二是课堂提问优先；三是批改作业优先；四是参加集体活动优先；五是有了进步表扬优先；六是教师进行家访优先。
这样，极大的激发了学生学习的热情，营造了乐教好学的校园氛围。
4、抓课堂教学
学校教育的主阵地在课堂，课堂教学的主要环节在于优化提高。我们采用了骨干教师、高级教师的引领课、示范课和青年教师的汇报课等形式，以全市的“千人赛课”为抓手，达到以赛促训，以训促研的目标要求。
让每一位教师在一年中听课、评课达到20节以上，班子成员达到40节以上。同时，开展“推门课”，学校班子成员和教研组在不打招呼的情况下，有目的听取部分教师的课，从而提高课堂教学效率。我们评课的标准主要有六条：一是教学目的明不明确；二是教学内容正不正确；三是教学方法灵不灵活，且效果好不好；四是教学组织是否严密；五是教学语言是否清晰、准确、生动；六是师生是否积极主动，教学效果是否良好、扎实。
通过这些活动的开展，提升了教师的业务素质，巩固了课堂的黄金效率，也正是因为我们狠抓了课堂教学，从而使我校的教育教学质量稳居全市前列。2008年中考，方必英老师的班级学生上州、市一中的就有42人，位居全市130个毕业班之首。赢得了社会、家长的赞誉。
三、补血液，强素质
教师的教育水平、业务能力直接影响教育、教学质量，影响学生的成长和发展，鼓励教师钻研业务，引导教师进行教育反思，教学研究是摆在我们面前的重要任务。在新课程改革深入的今天，我们以校本培训为抓手，有效实施校本管理，在加强师德培训、塑造高尚师魂和抓好教师培训、提升服务水平的基础上，重点强化了师能培训，力求塑造实力型师资队伍。
1、现代教育理论培训
面对新课程改革的深入，教师只有树立终身学习的意识，保持开放的心态不断地学习、反思、重组，才能适应新形势的要求。为此，我们实行间周业务学习的制度， 习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”的重要论述、胡锦涛的“科学发展观”、《走进新课程》、《陶行知教育名篇》及各科《新课程标准》，要求每位教师每学期写一万字的读书笔记，一篇以上《教学反思》，一节校级以上的公开课，一篇教学案例和一份课改优秀教案，并纳入教师业绩考核和绩效工资考核。
2、信息技术全员培训
根据我校的实际情况，我们确定了信息技术培训的两大体系，将教师现有信息技术水平进行摸底，将在岗教师编成“高级班”和“提高班”，进行分类培训指导。高级班教师能自己开发和制作符合现代教育理论的较先进的课件，并能维护和管理、开发教学软件。
提高班能用计算机进行一般文字处理和数据处理。在培训过程中，我们在校的退休教师也主动加入到了提高班学习，无形中鼓励了在岗教师的学习积极性。通过培训，教师的信息技术水平得到了普遍提高，远程教育资源得到了有效的利用。
3、继续教育培训
教师的继续教育培训，旨在提高其师德修养和业务素质，满足其实际需要和内在需求的培训活动。
我们主要采用了集中培训和非集中培训两大类。集中培训一是鼓励教师进行学历提高培训；二是鞭策教师参加各级公开课竞赛；三是积极组织骨干教师参加各级各类培训活动。非集中培训一是学校每学期组织师德修养和业务素质培训若干次；二是倡导学科渗透，互听互评课；三是加大学习的力度，鼓励教师将教学中的心得写成论文、案例、教育事故，发挥培训对象在教育实施与教育改革中的主体地位和主角意识，发挥其在校内外的示范和辐射作用。
我们按照培训目标和培养要求，每学期对各位教师进行考核，并把考核结果与评优树先，晋职晋级挂钩，积极创造有利条件，为教师们提供了施展才艺的平台。
实践让我们体会到：抓常规教学管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，多注入情感交流，使上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境、团结互助的人际心理环境，使教师愿意干、肯干、乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。
也只有这样，一个学校的教育教学质量才会立于不败之地，也才会扬帆远航。
近几年来，我们在狠抓教学常规的落实、加强教学工作合理的管理方面做了一些工作，也收到了较好的效果：教学质量稳居全市前列，且我校在2008年全市中考中再次夺得状元，连续几年被市教育局授予“教学质量优胜单位”的光荣称号；2人获省优质课，38人获省级教研成果奖，5人获州级师德模范和优秀教师荣誉称号，8人获市优质课，21人获市教研成果奖，6人在省级刊物上发表文章。
成绩只能说明过去，放眼未来，任重而道远。我们将继续努力，牢固树立“管理育人”、“向管理要质量”的思想，深化常规教学，优化教学过程，使小渡船中学的教育教学工作再上一个新台阶!。
6. 小度小度船怎么折
1.将纸裁成正方形2.将纸对边对齐对折，取开；再将另两边对齐对折，取开。3.将纸一角沿折线折向中心点，角与中心点对齐，两边与折线对齐；另三个角依此法也折向中心点，每角的两边分别与折线对齐。4.两边向里对折5.一边向外折，边与边对齐；另一边也同样折。6.角向外折卷2-3次，至到与缝线平行对齐。另三个角同样折叠。7.两边分别向外折叠，使边与 对齐。8.从一端开始，分别用拇指抵住外面折叠角处，其余手指伸入折叠缝中，使拇指与食指捏住外面折叠尖角处，向里翻。勿必捏紧，并轻轻翻转。9.另一端同样翻转。10.这时，大体有了渔船的样子。11.将四角翻转处，用手捏捏，整理周正12.将船舱里面两端的纸角轻轻撬起来，并向里折平。使之成为船舱的样子。
7. 小度如何折纸船
有种叫牛油纸的，防水。
只是太少有了。可以在淘宝网上买。
8. 小度小纸船怎么折
纸船做法：
1、拿一张白纸，把它对折，然后再次对折，再次对折后打开，形成两条对折线。
2、把白纸沿着中间线对折，对折后再次对折，形成一个小长方形。
3、把对折后的白纸打开，把两边的两个角向中间折。
4、把两个角折后剩下的下面两边往上折，剩下的两个小三角形也要折起来。
5、把纸倒过来，再次把白纸的两个角对折。
6、对折后，把纸张打开，一个小纸船就做成了。
9. 小度小度船怎么画
步骤一：
首先画出轮船的船体，分为船身、船舱、烟囱。
步骤二：
接着加一些窗户和细节。
步骤三：
然后根据自己的想象画出海面和一些云朵。
步骤四：
最后就是涂上漂亮的颜色，这样一艘卡通轮船的简笔画就画好了。
游轮怎么画游轮 游轮怎么画游轮图 怎么画
1. 游轮怎么画游轮图
游轮一般航速十几节左右，1节＝1海里/小时＝1.852公里/小时
目前世界上航速最快的载客船是丹麦的卡特林克五号,与1998年7月创下平均航速41.3节横渡大西洋的最高纪录。
用于搭载乘客从事旅行、参观、游览活动的各类客运机动船只的统称。又称游船、旅游船。游轮是一种提供享乐旅程的客轮，船上的娱乐设施及奢华服务，被视为旅程中不可缺少的重要部份。
2. 游轮怎么画游轮图片
邮轮笔画如下，邮:7画，笔顺：竖、横折、横、竖、横、横撇弯钩、竖。
轮:8画，横、撇折、竖、提、撇、捺、撇、竖弯钩。
3. 游轮怎么画游轮图片大全
我们一直憧憬着《泰坦尼克号》关于邮轮的生活。实际上，每种邮轮上都有不同的体验，正如不同的航空公司虽然都会提供餐饮与毛毯，但味道和种类一定不同。我们求同存异，将为您的邮轮梦画一个更加清晰的轮廓。
4. 游轮平面图简易
船名。三峡游轮。。。。。。长江荣耀号游轮于2019年9月首航，该游轮长149.98米，宽21.2米，总吨位1.5万吨，船员人数189位，满载客人数可达到650人，静水航速26公里/小时，甲板共计7层。
全长近150米，拥有7层甲板的世纪荣耀号，无疑是目前长江上最大的旗舰游轮之一。光看游轮体积，就能看到它的与众不同，还别说它的内部设施，话不多说，上世纪荣耀号游轮平面图，看看它的不同之处。
据介绍，世纪荣耀号游轮使用的全电力推进系统，增加了船舶环境稳定性，使其在游轮航行中可以实现接近静音的感受状态。
而且世纪荣耀号首次在长江游轮使用了智能一卡通，所谓智能就是船上的房卡、登离船卡、实名制安检卡、消费卡统统都是它，所谓一卡在手，乘坐世纪荣耀号游轮不用愁。
5. 游轮船怎么画
1、我们首先画出轮船船身的大致轮廓，然后在船头画上一个船锚，船尾画上一个救生圈，再把轮船的线条画出来。
2、接着在轮船的上面画出两层甲板，甲板越往上越小，在甲板上画上几个圆圈，甲板顶部再画上一根旗杆和一面小旗。
3、画完之后我们把救生圈涂成红白条纹状，船头的船锚涂上棕色，船身的中间部分用橙色涂，上下涂成黄色，注意把船底和船尾的阴影颜色涂出来。
4、两层甲板我们都涂上蓝色，再用深蓝色涂出阴影，甲板上的舷窗涂成浅蓝色，最后把旗帜涂上橙红色，简单的轮船简笔画就完成了。
6. 豪华游轮怎么画图片
作为唐山人的我，对于唐山大地震并不陌生，这部电影真实的反应了唐山大地震的惨状以及给唐山人民带来的不可逆的伤害！影片真的很震撼人心。
李元妮和方大强是一对幸福恩爱的小夫妻，他们有一双儿女，方登和方达。然而天灾人祸总是会突然降临，地震的发生让人们措手不及！方大强为了救元妮埋在了废墟下……一双儿女也纷纷被压在了废墟下，救灾同志们告诉元妮，只能救一个，一块水泥板翘动哪一头都会压到另一头，元妮撕心裂肺，迟迟不肯下决定，她要两个孩子都平平安安的，可是，时间来不及了，她万般无 下选择了儿子！谁知女儿在废墟下听到了她的话！余震不断，为了抢救儿子，元妮不得不扔下女儿，结果儿子还是一条胳膊残废了。谁成想女儿并没有死，还被好心的夫妇俩人救下……
多年后，方登生了一个女孩，嫁到了国外，当她得知四川发生地震后，毅然决然回国当了志愿者，在震灾现场，她目睹了和小时候经历的一样的场面，缘分使然，竟然让她和同样去做志愿者的弟弟相认！当弟弟跟她讲述了这么多年他们的母亲是怎么过来的，再看看弟弟残废的胳膊，她似乎放下了一些。于是弟弟带她来到元妮的住处，元妮看到了自己的女儿还活着，扑通一声跪在地上，跟自己女儿道歉，母女俩抱在一起痛哭……
其实，元妮这么多年都没有放下过自己的女儿，她心里罪孽感深重，觉得对不起女儿，所以，她拒绝儿子给她买房，也不想过享福舒服的日子，她觉得这样更对不起女儿和丈夫！
说到这里。其实我还是能理解元妮为什么会选择儿子。方大强是家里唯一的儿子，为了他死于地震，元妮想保住方家最后一条血脉……一场突如其来的大地震，让多少孩子成为孤儿，多少父母失去孩子，它带给人们心理和身体上的伤害，是永远抹杀不掉的！愿再无灾难！
7. 如何画游轮又好看又简单
先给概括影片的循环结构，后面会有全部的彻底解读
在一次循环里，JESS的身份演变是：
失忆JESS——蒙面人（第一次下海）——<回家车祸>—— 枪指JESS（第二次上船）—— 割喉JESS（第二次下海）
JESS 下海的形式有2种：
1.蒙面人JESS活着跌下海，即第一次下海
2.割喉JESS被砍死后抛尸下海，即第二次下海
补充上船的5人组有2种：
1.主线JESS，是失忆的，是第一次上游轮，其后演变成蒙面人JESS；
2.枪指JESS，是第二次上游轮，是没有失忆的，即有第一次上游轮的记忆，其后演变成割喉JESS。
一次完整的循环包括：
起点在船上睡醒，记忆破碎，终点在割喉JESS死亡下海
两次上游轮，一次失忆，一次无失忆；
两次跌下海，一次活着下海，记忆保留；一次死着下海，由于死亡，记忆破碎；
一次回到家
一次车祸
一次搭的士
VIC两次不同的受伤死亡，一次是被故意伤害后被误杀，一次是被误伤后被谋杀；
Sally两次不同的死亡，一次死在剧院，无法呼救；一次死在顶层，死前发出呼救
循环也可以简单分成两部分：第一次上游轮、第二次上游轮
第一次，是为了活命和救同伴
第二次，是为了延续循环，要与儿子一起
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作者：比林思 （原创影评，转载请注明）
本片是部轮回片，它有一个令人不容易看懂的原因
就是整部电影通过主线JESS的视角，只拍摄出一个循环的五分之三，余下部分要观众自己推断
何解呢？
这要先解读出全片最关键的一幕:
第69~70分钟，主线JESS在楼梯下看到，枪指JESS故意推撞VIC，令他受伤。（即第二次VIC的撞钉受伤）
网上的讨论全部都忽略了这一幕
枪指JESS是故意推VIC的！！！
如何知道她是故意的？
因为她的言行有很多古怪、不合理的疑点，下面用主线JESS的心理角度来说明：
1. 她说她躲起来看见同伴们都死了，但是她离开大厅时，VIC只是受伤没有死啊。
Greg死在剧院，Downey死在237房，几个不同的地方她都在？
那么Sally呢？Sally死在顶层天台，那时候她正在船头搏斗啊！
2. 就算她尾随割喉JESS目睹了所有凶杀，那为何她一直躲起来不出来帮忙救大家呢？
为何要等到大家都死了，她才出来与割喉JESS搏斗呢？
换做是我，一定会出来帮忙的。
难道她在等待我们死吗？
3. 若她都看见了，她应该清楚知道，除了她之外是还有2个JESS的。
特别是我和割喉JESS在剧院枪战的时候
为何她对VIC只说了一个？
4. 她说“你会死，然后是格雷，之后是唐尼”
若她跟踪割喉JESS目睹了所有凶杀，那么这个死亡顺序是不对的。
正确的死亡顺序，应该是Greg、vic、Downey
而她说的死亡顺序，却是5人组第一次死亡的顺序
5. 她与VIC的对话是不合理的，但内容又都是事实，她是怎样知道的呢？
6. 她应该不知道VIC的伤口在后脑，那时候她被枪指，离开了大厅，没看过伤口。
现在她弄伤了VIC，为何不恐慌？不愧疚？不诧异？（具体对比主线JESS误伤时的片段，第50分钟）
为何不留下来照顾VIC，反而一言不发就跑了呢？
她好像知道VIC会这样受伤
她是故意推的吗？她目睹过VIC会这样受伤？
除了这个场景的疑点，还有四个场景揭示枪指JESS是有问题的：
1. 在大厅，被枪指着时，她好像若有所思，一言不发，也并不怎么害怕。
正常人被枪指着，反应不是这样的。（具体参看影片中其它人的枪指片段）
主线JESS隐约感到枪指JESS与自己不同，所以才会说“You are not me”（你不是我）
而且，手指离开猎枪扳机后，她转身就跑开了
这是不合常理的，除非她知道主线JESS不会在背后开枪
2. 正因为VIC知道刚才是被袭击的，并不是意外，所以回到大厅后，想要掐死主线JESS。（34分的一幕）
3. 在甲板，枪指JESS用连击砍杀割喉JESS
打斗非常短暂，并且没有任何交谈，如：你是谁、为何杀人....
心狠手辣的割喉JESS，应该战斗力比较高，但反而两三下就输了
击杀后，枪指JESS迅速、费劲、刻意地抛尸下海，她好像知道尸体处理的方法，但按理她不应该会知道的。
4. Sally两次的死亡不同
死在顶层前，她会发出呼救信号，与遇风暴前的5人组有沟通；
而遭枪杀死在剧院，则无法发出呼救，相应的5人组会收不到信号。
换句话说
上游轮前的5人组，在游艇上的情况是有不同的
这是一个提示观众的情节设计
【补充上游轮的5人组，并非情况一样】
此外，在237房
割喉JESS只捅了Sally肚子一刀，然后就不理会她，任由她走
对Downey则疯狂地捅，但事实上，第一刀割喉，就已经是致命的了，无须再捅
夫妇两人的情况有非常明显的对比，她是故意放Sally走的！
捅完Downey后说“抱歉，但我爱我的儿子”
她杀人的理由是因为儿子
但只有经历过回家车祸的JESS，才会有为儿子杀人的概念
而回家前的JESS，想的却是怎样阻止大家上船，怎样救同伴
概括以上的疑点
枪指JESS知道很多事情：第一批5人组的死亡顺序，隐蔽伤口，不会在背后开枪，尸体处理的方法，5人组的死亡...
她对同伴的受伤、死亡，显得不关心、不意外，并且对还存在着一个JESS并不在意
并且， 【补充上游轮的5人组，并非情况一样】
综合这些疑点，答案已经很明显
她没有失忆，她是故意推撞VIC的！
她不是第一次上游轮，而是第二次！！！
解读出这一点的重要意义是：
1.一个循环是包含有2次上游 的，第一次是失忆的；第二次是没有失忆的，是带着第一次的记忆再次上游轮的。
主线JESS，是失忆的，是第一次上游轮；
枪指JESS、割喉JESS，都是第二次上游轮，是有记忆的。
2.片尾主线JESS要去码头，就是要做第二次上游轮的JESS。
3.解答了JESS由失忆发展到心狠手辣的割喉JESS的心理变化（下文会再具体阐述）
4.解答了失忆的原因（下文会再具体阐述）
下面先简单交待余下的循环部分，之后再详细解读分析：
（1）上游艇，风暴后沉船，第二次上游轮。过程中无失忆，无收到呼救
（2）在大厅被枪指，离开后躲在船头，等候割喉JESS出现
（3）与来到船头的割喉JESS交流，其后将她砍杀并抛尸，完成交替
（4）新一批5人组出现（有失忆，有收到呼救）
（5）故意将新上船的VIC推向铁钉，令他受伤，然后离开。
（6）等新上船的失忆JESS误杀VIC后，清理尸体。
等剧院3人遭枪杀后，清理尸体
（7）等蒙面人被失忆JESS打跌落海，新5人组出现（无失忆，无收到呼救）
（8）扮演蒙面割喉JESS，在剧院枪杀greg，吓走夫妇和失忆JESS，枪战时头部受伤
（9）去大厅，将目睹过枪指情景的受伤VIC杀害，并拖尸抛下海
（10）去走廊，带夫妇到237房割喉
（11）去船头，让等候在此的新枪指JESS砍杀自己并抛尸，完成交替。
（12）死亡后下海，记忆破碎。回到循环起点，即游艇上睡醒，成为失忆JESS，开始新循环
每一步的详细分析，特别是心理部分
分析的关键，是必须站在主线JESS的角度，代入她的内心感受
（1）车祸后，JESS呆呆地看着现场。
这时，司机出现：“那孩子没救了，没人能阻止死神把他带走。”
听完他说话，有点智慧的人都知道他不是普通人。
“死神要带走儿子吗？死神？西绪福斯神话？”
“一切都是死神在作弄我吗？这个是死神创造的空间？所以我车祸也没事？”
“怎样阻止死神带走儿子呢？能阻止车祸发生吗？如果能够回到过去”
“堆积的死鸟！——是的，能够回到过去，而且应该曾经多次回到过去了，在那艘游轮”
“如果游轮上的事情是循环发生，那每一次循环都应该能回到过去”
“要救儿子，要和儿子一起，哪怕成功率只有0.1%！也许下一次，命运能改写！”
“难怪会有那个JESS。要再上游轮做点什么，不然循环可能会破坏...”
司机：“要我带你一程吗？”
JESS：“是的，带我去码头。”
车上睡着，到了码头，被叫醒。（后面会解读收费对话）
向Greg道歉、对VIC认识自己感到惊奇、坚持出海、神情呆滞，这些表明她没有失忆。
主线JESS必须再次上游轮，为了延续循环与儿子一起。
另外，她隐约觉得自己是必须再上一次游轮的，因为船上有个二次上船的JESS。
遇风暴，沉船，上游轮。这次主线JESS没有失忆，也没有收到求救信号（后面会解释）
（2）上游轮后，一开始，JESS其实并不清晰自己具体要做什么。
“游轮上到底有几个自己？这次自己是进行哪一次轮回？是之前自己看到的轮回吗？”
JESS与我们电影观众一样，很多事情心中是难确定的。
所以，一开始，她把言行与之前失忆时的保持一样。
而当再次听到西绪福斯神话，结合司机的说话...
与神抗争的信念升级了
“我是在死神创造的轮回中吗？我一直被他惩罚！？”
“惩罚是杀死我的儿子吗？我一定要救我的儿子！”
继续保持失 版的行动，直到在大厅，被上一轮的自己用枪指着。
猎枪放下的一刻，她明白到自己这次是要扮演被枪指着的JESS。
并且，很快便理解了上一轮自己见到的枪指JESS的古怪行动。
快步离开大厅（注意，是离开，不是很多人说的逃走，因为她清楚自己上一轮没有在背后开枪）
躲在船头，等候割喉JESS到来。
（3）割喉JESS来到船头，两人应该会有一些交流。
清楚知道做完枪指JESS的行动后，就要去做割喉JESS的行动。
交流完后，割喉JESS自愿给枪指JESS砍杀，并且虽然很费劲，但必须抛尸下海。
原因有三:
1.与之前在顶层天台看到的情景保持一致
2.做给现在处于顶层天台的JESS看，促使她演变成蒙面人
3.尸体必须下海（后面会解读）
那为何是自愿的呢？
因为枪指JESS和割喉JESS都是有记忆的，两个人都有在顶层天台看到那一幕的记忆。
现在两人只是把场景再现出来，两人的行动目的只有一个 —— 延续循环
只要蒙面JESS能顺利下海，那么儿子就会再度登场。
道理如同，第一次下海前杀人的原因是想让5人组再次出现，到时阻止大家上船。
（4）割喉JESS死亡下海后，新一批5人组出现（有失忆，有收到呼救的。呼救是现在处于顶层天台的Sally死前发出的。）
（5）等候新上船的VIC出来，用说话分散他的注意力
找机会故意将VIC推向铁钉，令他受伤，之后迅速离开。
（6）等失忆JESS在大厅误杀VIC后，清理VIC尸体
等剧院3人遭枪杀后，清理尸体
尸体必须清理，不然就会堆积，影响循环
（7）失忆JESS将蒙面人打跌落海，新5人组出现（无失忆，无收到呼救。Sally死于剧院，无法呼救）
（8）开始做割喉JESS的行动
先去大厅骗夫妇去剧院，接着在剧院枪杀greg，吓走夫妇和失忆JESS，枪战时头部受伤
（9）趁失忆JESS和夫妇逃到走廊，立刻回到大厅，将目睹过枪指情景的受伤VIC杀害，并拖尸抛下海。
电影里，她回答Downey，VIC失足掉下海死了。由此可推断是她杀了并抛尸。
（10）趁失忆JESS去大厅找VIC，走去走廊，带夫妇到237房割喉。
Sally是要死在顶层天台的，伤口在肚子，所以只捅了一刀，让她走。
Downey则是拼了命去捅他，其实她是在宣泄内心愤怒的情绪。
因为她内心明白这些都不是真实的同伴
既然不是真人，当然拼命去捅啊，去发泄啊！
在去237房期间，Downey听到失忆JESS的叫唤，问她那个人是谁。她说：谁也不是。
表达了割喉JESS当时的心境：他们都不是人
杀完Downey，尸体留下，好让失忆JESS去收拾
（11）割完喉去船头，与等候在此的枪指JESS会面，完成交班。让她砍杀自己并一定要抛尸
（12）死亡后下海，记忆破碎。
回到循环起点，即游艇上睡醒，成为失忆JESS，开始下一循环。（后面会分析记忆破碎点）
---------------写到这里，主线JESS的循环结构已经完成-------------
在一次循环里，JESS的身份演变是：
失忆JESS——蒙面人（第一次下海）——<回家车祸>—— 枪指JESS（第二次上船）—— 割喉JESS（第二次下海）
JESS 下海的形式有2种：
1.蒙面人JESS活着跌下海，即第一次下海
2.割喉JESS被砍死后抛尸下海，即第二次下海
补充上船的5人组有2种：
1.主线JESS，是失忆的，是第一次上游轮，其后演变成蒙面人JESS；
2.枪指JESS，是第二次上游轮，是没有失忆的，即有第一次上船的记忆，其后演变成割喉JESS。
一次完整的循环包括：
起点在船上睡醒，记忆破碎，终点在割喉JE SS死亡下海
两次上游轮，一次失忆，一次无失忆；
两次跌下海，一次活着下海，记忆保留；一次死着下海，由于死亡，记忆破碎；
一次回到家
一次车祸
一次搭的士
VIC两次不同的受伤死亡，一次是被故意伤害后被误杀，一次是被误伤后被谋杀；
Sally两次不同的死亡，一次死在剧院，无法呼救；一次死在顶层，死前发出呼救
循环也可以简单分成两部分：第一次上游轮、第二次上游轮
第一次，是为了活命和救同伴
第二次，是为了延续循环，要与儿子一起
由于游轮上有3个JESS互相循环交积，所以最好是通过主线JESS的角度来理解，一批5人组有记忆一批5人组失忆，轮流交替上船。
这样就比较简明易懂，因为实际上的循环要比我说的复杂得多
------------循环结构解读完，下面解读各种问题、细节------------------
在解读前，先解释一个大家都必须理解的、非常重要的事情———艺术创作的留白
很多人说这部片很多BUG，导演编剧水平差，逻辑混乱，漏洞多，没内涵不深刻等等
当然不是这样！
会这样想的人，是因为没有试过站在创作人的角度去想
一个创作人，在构思剧本的初期，基本上都会有一个完整合理的故事大纲。
然后在此基础上，添加各种细节、元素，让故事变得丰满形象。
一个完整丰满的故事是创作的第一步
之后，就到下一个阶段：
如何拍摄、如何表达、如何将故事呈现给观众看；
用什么角度去拍，从哪个环节开始叙述，哪个部分需要强调，哪个可以取舍。
在这个阶段，每个创作人的选择都会不同
这就像，面对同一个风景
有些画家会用写实派的风格去画，有些会用抽象派的风格去画
西方美术，讲求光影、比例、色彩，力求形象逼真；
中国国画，着重意境，会有大量的“留白”，让人联想。
本片正是有多处“艺术创作的留白”，让观众去想象、琢磨
下面逐一解读各种问题细节，也就是本片的“留白”
【1】5人组是一批有记忆一批失忆吗？如何证明？
是的。
当蒙面JESS活着跌下海，出现的5人组JESS是有记忆的，即第二次上游轮
当割喉JESS被砍杀下海，出现的5人组JESS是失忆的，即初次上游轮
理由：
1.影片中主线JESS是没有记忆的；
被枪指的JESS是有记忆的，她是第二次上游轮，具体请看本文开始的分析
2.割喉JESS杀完夫妇后说“抱歉，但我爱我的儿子”
JESS在回家前，想的是如何阻止同伴上船，如何拯救同伴，离开游轮。
只有经历过车祸，才会知道儿子的事。
这句杀戮后的对白，揭示了割喉JESS是经历过车祸，她是二次上游轮的
3.Sally
两次死亡不同
一次死在顶层，死前发出呼救信号；一次死在剧院，无法呼救；
因此，5人组在游艇上是一批有收到到呼救，而一批没有收到呼救
这个情节，已经提示了，在游艇上是有会不同情况的，并非一模一样。
这是影片刻意设计的、提示观众的情节：补充上游轮的5人组，并非情况一样
【2】哪里是记忆破碎点？何时开始失忆？为何会失忆？
割喉JESS被砍杀，由于死亡并下海，记忆破碎。
尸体下海后，从“游艇上JESS梦中的沙滩”这个点重新载入，开始成为失忆JESS。
理由：
1.蒙面人JE SS是活着打翻下海；割喉JESS是被连续砍杀，然后刻意费劲抛尸
影片非常明显的强调了两者的不同
2.蒙面人JESS活着下海后，载入点是“沙滩”，记忆保留。
（她不是漂回岸边的，后面会解读）
而影片中还有另一个沙滩片段，就是“游艇上JESS梦中的沙滩”
可以推断割喉JESS死后在那载入，醒来后成为失忆JESS
两个载入点互相呼应，这正是游艇上做梦场景的意义
活着下海，记忆保留；死着下海，记忆破碎
（“沙滩”这个场景是很有意义的，后面还会分析一个很重要的艺术“留白”）
【3】在的士上睡觉不可以是失忆点吗？还有车祸呢？
不能，因为她是带着记忆上游艇的，所以之前不可能失忆
理由：
1.觉得VIC认出自己很诧异。“不是第一次见面吗？难道你也是有记忆的？”
2.向Greg道歉，因为杀过他
3.心事重重，神情呆滞
若她是失忆的，那么去约会的心态又怎会如此凝重呢？应该很轻松愉快才对
4.很坚持要出海，因为要去救儿子。
如果单纯只是为了约会情郎，不出海去其它地方也可以
5.游轮上有个没有失忆的第二次上船的JESS
【4】死亡导致记忆破碎，那么蒙面人跌下海、车祸后怎么没失忆？
因为两次都没有死亡，理由在下文会有具体解读
【5】割喉Jess如此心狠手辣，其中的心理转变是怎样形成的？
失忆JESS是善良的，但当经历了：朋友情人在眼前死去、殊死搏斗、救同伴无果、亲手杀死情人、亲手杀死朋友、目睹自己对儿子的粗暴、车祸丧子、堆积物反复出现、三次死神提示（司机1次、游轮2次）
心灵饱受煎熬，自然会：
“这个世界不是真实的！是死神创造的轮回炼狱！”
“死神在惩罚我吗？所以要杀死我的儿子？！”
“可恶！姐怒了，姐要战斗了，姐要和我的儿子在一起！”
“既然同伴都不是真人，那就痛快地杀呗！”
只有经历过回家车祸丧子，才可能演变成割喉JESS
【6】她对儿子感情有那么深吗？儿子的地位有多重要？
影片用了好几处对白、道具来表达儿子对她的重要性：
1.两次在家抱着儿子说“噩梦让你看到了实际上不存在的东西。你知道我做了噩梦之后怎么办吗？我会想一些美好的东西，例如和你在一起。”
2.游艇上与Greg说“不跟汤米在一起，会觉得很不安”
3.游轮上与Greg说“脑里想的是到学校门口接孩子回家”
4.割完喉后说“抱歉，但我爱我的儿子”
5.项链、钥匙扣上的照片
【7】JESS二次上游轮的具体心理演变是怎样的？为何要延续循环，而不尝试打破循环？
车祸后，儿子死亡，堆积物，游轮，司机，车祸后毫发无损（下文会解读）
这些都已经很明显提醒她这个世界是虚假的
正常人，在这时候，应该与司机交流后，选择跟司机走
但她没有！！！
那么她还有什么选择呢？
只有去码头，再上游轮这个选择
而目的，显然是因为儿子
.
那么，再去码头，是否出海后就能再上游轮呢？—— 不确定
上到游轮后，自己是否就是轮回中的一环呢？—— 不确定
自己这次会饰演怎样的角色呢？是之前见过的吗？—— 不确定
轮回的全貌是什么？—— 不确定
虚假世界的游戏规则 —— 不确定
能否达到与儿子一起的想法呢？—— 不确定
.......
她只有一次游轮经历，很多很多的事情，她都是无法确定的
但她放不下儿子，她选择了往那个方向走
她只能一步一步去求证各种因素
所以，一开始她的言行与之前的游轮经历差不多
但她不是有记忆“假装”无记忆
而是只能这样去做，跟“假装”无关，也无需假装
事实上，失忆不失忆，是我们观众看到的事
JESS自身，是没有失忆这个概念的
直到，被枪指，在猎枪放下的一刻，她明白到自己是处于枪指JESS的身份。
并且，很快便意会到之前看到的枪指JESS 的所有古怪的言行 。
这时候，她又面临一个选择
重复之前的事，让循环延续，则蒙面JESS下海后，儿子会再次登场；
做其他出格的事情，祈求打破循环，达到更理想的目的。
很显然，第二个选择要冒极大的风险！
因为，儿子会否再度登场，谁也不知道！！
更何况，这个世界是死神的领域！！！
她如此放不下儿子，又怎么会选择第二种呢！
那么，JESS是否就不能搏一搏呢？
不是，她可以搏
但不会出现“打破循环，与虚假儿子生活一起”的情况
这点在下文的寓意解读部分，会有详细分析
【8】剧中堆积物的作用是什么？
提示JESS，同时也在提示观众：
1.这不是真实的世界。包括岸上的家也不是真实的，因为有2个JESS
2.提醒JESS已经轮回很多次了，重复犯错！
同时也反向提醒她——只要你做对步骤，还可以继续轮回喔
3.纸条暗示要她杀人；项链勾起她的母爱
4.生命的意义、人死不能复生
5.时间是一直向前流动的。所以尸体的新鲜度不同、位置不同
6.所有的轮回都不是时间倒流回到过去
【9】轮回不是时间倒流回到过去的话，那到底是什么呢？如何证明？
理由：
1.堆积物、新鲜度不同、位置不同的尸体
2.影片中，甲板上的两次JESS大战蒙面人，具体的过程是有明显出入，特别是投水龙头盖声东击西那一段
片中的轮回，时间是一直向前的，JESS只是反复地去到同一个场景，面对同样的情况，再重新做行动！
打个简单的比喻：
今天JESS上了游轮，做了些事。之后抹除记忆，重新把游轮布置回原来的样子。第二天，又让她上游轮。
时间不同，但场景一样。至于JESS的行动，具体由她自己决定，是可以不一样的。
只是片中的场景，同时有多个JESS在互动，容易令人想爆头
【10】是否真的有死神？
影片没有直接讲明，不过
1.反复进入并且可以重置的虚假世界
2.反复出现并且可以堆积的5人组，还有其它堆积物
3.西绪福斯神话
4.司机的说话
5.车祸后毫发无损（下文会解读）
这几点已经很强烈地暗示“死神”这个剧情元素
反观其他如精神梦境、时空穿越的说法，本片没有什么情节交待
另外，当看完后面的解读，你会发现死神是最符合影片的解释
司机，解释为“引渡者”比较贴切
【11】JESS与司机的收费对话如何解读
网上讨论很多人认为，JESS因为没回来付钱，违背承诺，所以循环
依据是下车前的那句“I promise”
这样的解读未免太过流于表面、苍白无力
收费对话的主要作用是与西绪福斯神话相呼应，提醒观众JESS是违反了某个“承诺”所以陷入轮回
至于是怎样的承诺，必须结合整部片分析，这里暂不表，后面会解读
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