如何在高中英语课堂培养学生自主学习的能力？

英语必须自学，自学才能速成。自学就是自主学习；速成就是找到学习规律，掌握科学的学习方法，在同一单位时间内取得事半功倍的效果。在校学生也是自学者，要学会根据老师讲课的进度养成课前预习、课堂学习、课后复习的好习惯，培养自己查漏补缺的自学能力。

高中生如何自主学习，我有如下建议：

1. 根据拼读规则记单词 英语是一种拼音语言，语音与拼写之间的关系非常密切。

具有一定的英语语音基础知识，建立起读音与拼写之间的音形联系，就能达到对

所有符合读音规则的单词，见词能读；对所学符合读音规则的单词，听音能写的熟练程度。掌握词汇拼写有很多方法，音形结合记单词是最为有效的方法。

2. 过好背诵默写关 绝大多数高中生没有在生活中使用英语的环境和需求，但不能学成“聋子英语”和“哑巴英语”。在缺乏口头英语运用的环境下，背诵默写是保证开口

说英语和培养英语思维的最佳途径，背诵默写过关了，口头运用就不难。背诵默写经典

的范文，背诵默写后还发现的错误就是自己的知识盲点，有针对性地弄清楚、想明白，学习效率会大大提高。

3. 做题要快，复习要精。很多学生由于基础较差，每天有应付不完的作业，这与学习习惯太差有关。要是第1题不会做就不做第2题，第2题不会做就不做第3题，当然作业做不完。正确的方法是先选会做的做，不会做的有时间再做，或第二天认真听老师讲评。但老师讲评后要对所学习过的材料做到“零生词、懂知识、熟考点”。不能像看小说一样，只关注故事情节，很多生僻字都不会读，词语在上下文的意思也没弄懂，囫囵吞枣，肯定学习没效果。

4. 系统地做近年高考真题 掌握高考真题的考点难点就是与命题人沟通对话，高考题命题思路是通过每年的高考真题来体现的。每年的考查点会不完全相同，但考点的立意和命题规律是要以《英语课程标准》和《考试大纲说明》为依据的。把握高考真题的重点难点，做到“让思维符合规范，让规范成为习惯”，就能“使语感变得正确，让英语成为优势”。

如何在高中英语课堂培养孩子自主学习能力？

其实，在我看来，高中阶段不只是英语课堂，所有课堂，都要调动起学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习意识以及自主学习能力。

往远了说，其实在小学低段（1～3年级）就要培养孩子良好的学习习惯，生活习惯。好习惯的力量是强大的，拥有好习惯，就会有高效的学习力，执行力。

所以说，要想孩子学习好，先培养孩子的好习惯。

再者，德智体美劳，哪一方都不可以缺，育儿先育德，教育再启智。有一句古话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，所以动心忍性，曾益其所不能。”

说回高中英语课堂，高中的英语是受高考指挥棒影响的，最主要也是培养学生书面英语表达能力，但我认为，对于学生口语的培养同样要重视。为什么这样讲？因为英语只是一门语言，主要就是用来交流的，我们不能学“哑巴英语”，学生要有自信去说英语，努力说一口流利英语。

学习，不能说老师推着学生走，而应该是学生自己走，老师就像教练一样，给予指导。

我是小叶，欢迎留言与小叶交流教育问题～

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