初中生的心理健康最本质的问题在家庭还是学校

导读:初中生的心理健康最本质的问题在家庭还是学校 孩子的心理健康重要,还是成绩重要?

谢邀。通过你的实例,说明了初中生的心理健康最本质的问题在家庭。

老师同一个,可学生千差万别,这说明家庭教育在学生的成长过程中更重要。同样,心理问题也是如此。

现在孩子从小接触各种各样的电子产品,电脑,电视,智力发育提前,但心智没有同步,因此有的学生比较幼稚。

之所以心智比较幼稚,是因为同学们彼此之间接触不一定多,而是都各玩各的,都接触电子产品,人与人之间的交往反而少。心智主要是通过人与人之间的交往才能提高。

再加上现在强调学习成绩,也忽略了同伴间的交往,因此学生在待人接物方面显得很幼稚,这就是社会经验少的缘故。

孩子的心理健康重要,还是成绩重要?

在回答你的问题之前,先讲两个人的故事:

有一个人,从小学至中学,一直成绩优异,高中时获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖,被评为“省三好学生”,后来进入重点大学读前沿专业;

还有一个人,从小极其聪明,成绩相当优异,后进入北大物理系,成为北大的高材生,硕士毕业后,赴美国公费留学并获取博士学位。

他们的学习成绩多么好啊,然而这两个人的生命最终如何呢?

第一个人是马加爵,制造了全国震惊的杀人案;

第二个人是卢刚,制造了震惊中美的惨案,在1991年于美国获得博士之后,连续开枪杀死5人,均为自己的老师和同学,之后开枪自杀,从此6个天才消失……

是什么造成了如此悲剧呢?

悲剧的开始很平淡,马加爵事件的起因是他在宿舍和同学打牌发生口角;卢刚事件的起因是在博士毕业后找工作有点受阻。

然而由于马和卢的性格存在缺陷,心理严重不健康,所以两个很小的事情导致了他们自己不惜残杀别人,赔上自己的性命。

马加爵性格孤僻,沉默少言,极度自尊又极度自卑,对外界十分敏感,别人无意说的一句话,他都觉得是在嘲笑自己,一心想报复;

卢刚性格倔强,十分孤独,不合群,与家人都很少交谈,而且刚愎自负、目中无人、经常让人下不了台,凡事都想到阴暗面,喜欢走极端,想要将「伤害」自己的人全部消除掉,即使搭上自己的性命。

按照中国心理协会发布的心理健康标准,他们都属于极度不健康状态。

什么是心理健康?心理学家将心理健康的标准描述为以下几点:

①有适度的安全感,有自尊心,对自我的成就有价值感。

②适度地自我批评,不过分夸耀自己也不过分苛责自己。

③在日常生活中,具有适度的主动性,不为环境所左右。

④理智,现实,客观,与现实有良好的接触,能容忍生活中挫折的打击,无过度的幻想。

⑤适度地接受个人的需要,并具有满足此种需要的能力。

⑥有自知之明,了解自己的动机和目的,能对自己的能力作客观的估计。

⑦能保持人格的完整与和谐,个人的价值观能适应社会的标准,对自己的工作能集中注意力。

⑧有切合实际的生活目标。

⑨具有从经验中学习的能力,能适应环境的需要改变自己。

⑩有良好的人际关系,有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下,能保持自己的个性,既不过分阿谀,也不过分寻求社会赞许,有个人独立的意见,有判断是非的标准。

这两个人学习成绩很好,但是因为父母从小并不关注他们的心理发展,他们在成长中,压抑了许多负面的情感,却从未得到发泄和理解,他们都缺乏安全感,没有自知之明,不能根据环境来调整自己,也没有良好的人际支 持,更加不懂得爱与被爱。

如果孩子聪明,成绩很好,拿到很多奖,很高的学位,最后却落得一个这样的下场,没有哪个父母不会痛心疾首。

在成绩和心理健康两者中,孰轻孰重,你肯定已有判断。

当然,好成绩与心理健康两者并不矛盾。

但如果家长只注重成绩,不注重孩子的心理发展,损失会更大,而如果家长注重孩子的心理发展,注重培养一个自信、快乐、积极、合作的孩子,那么这样的孩子成绩肯定也不会差到哪去!

孩子的成绩重要,但家长最好将这种着急放在心里,因为你越指责、越催促、越和他人比较、越焦虑,孩子可能越没有信心,越不愿努力,然后就越自卑,成绩也不会好。

如果你为孩子的成绩而焦虑,衷心建议你:

建议你转换思路,想想孩子是哪方面需要帮助,是动力不够还是方法不会?

动力不够,就给他平等的尊重、探讨愿景,方法不会,就引导他思考、找资源、解决问题。

在孩子成长早期,家长多花一些心思,孩子成长更健康,不仅学习好,而且他能真正获得独立解决问题的能力,有信心获得未来更好的生活。

毕竟,你不能陪他一辈子……

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Hi,我是育儿达人「悠然」,一个5岁男孩的妈妈,同时也是国家二级心理咨询师和美国正面管教协会认证讲师,从孩子出生前就开始关注育儿和家庭关系建设,我相信「妈妈多快乐,全家更幸福」,一直在实践 「育儿育己,悦己悦人」。

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