高中英语新课程复习教学与运用能力培养

高中的终结性评价当然是高考。高中教育有双重性质,一是为国家培养合格的劳动者,一是为高等学校培养合格新生。所以,无论高中英语课程如何改革,都不能回避升学考试。英语作为中学教学中的一门主要学科,如何注重学生自主学习能力的培养是教学中的关键。在英语教学中,常常听到这样的反映,英语学习费时费力,但收效甚微。一方面老师抱怨学生不会学,不用功,另一方面学生的反映是英语学起来没兴趣,听不懂。我认为出现这种情况很可能是因为教师没有注意培养学生自主学习能力,忽视学生的学习主体作用造成的。那么英语教学中,如何提高学生自主学习能力呢?这是值得英语教师认真思考的问题。结合自己这几年的教学经验,现在谈一下自己的看法:
1、词汇复习常抓不懈
词汇是高中英语最基本的要素,有人曾把词汇比喻成房屋中砖,语法则是泥。所以高中英语复习关键是词汇复习。词汇量的多少直接关系到一个学生英语学习过程中的方方面面,因此,高中复习课程的首要任务是帮助学生过词汇关,突破高考说明中规定的3500单词的目标。
2、夯实语法基础知识
虽说新课标在英语教学中的侧重点是重语用,轻语法,但是语法仍然是我国英语教学的一个重要环节,因此,教师对学生进行语法专项指导,各个击破逐一掌握,同时进行系统的梳理,告知学生学习语法的用途,从另一个方面向语用的重点倾斜,以便提高学生分析和解答问题的能力,并对单项选择的解题技巧加以指导。
3、听力训练常抓不懈
高考英语听力是30分,在试卷中占了相当大的比例。要在听力上做到尽量的少丢分,就要求学生平时多练习英语,多做听力练习,结合我们学校有单独广播室的优势,每天晚自习前听一套听力练习题,并对学生提出一定的要求,并安排适当的补救措施和测试,课上老师尽量用英语讲课,来营造一个听的语言环境。
4、加强语篇练习和限时阅读
语篇练习不仅包括阅读理解,还包括完形填空,阅读表达和书面表达,在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,去年远程培训的时候,专家就曾说过“得阅读者得天下”。学生在做阅读理解时一定要限定时间,并且在做题时,应充分利用平时的训练技巧,推理判读等获取所需信息,并能够对照所选答案,反复揣摸作者的写作意图,对答案进行检查。
5、重视书面表达
书面表达30分的高比例,所需时间约25分钟,建议学生每周选一到两个体裁的题目进行练习,并与范文进行对比,找出自己写作中的不足,看自己表达的要点是否齐全,语言运用是否恰当等等,并记忆一些范文中的句式,短语,关联词,及一些常用文体的模板,能及赢得高分的技巧,而且还要练习书写,让卷面干浄、整洁、美观,只要坚持写作,不断修改,写作能力定会得到提高的。
同时,学生要做好高中英语的复习,还要保持良好的心态,如果心理素质差,身体状况差,即使有较好的英语基础,也未必能考出理想的成绩,所以,对学生进行考前心理辅导也是很重要的一个方面。总之,知识和心理两方面都要做好充足的准备,才能赢得高考。

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