美国高中的课程比中国的要难吗？

我孩子现在美国高中上9年级，我把我所了解的美国高中课程给你聊一聊。

美国高中课程设置和中国差距很大，课程非常灵活，要求和提倡学生主动思考、主动提问、主动行动。课程难度分为普通、荣誉和AP，AP即Advance Placement，相当于大学一年级的基础课，进大学后可以免修此课程。

一是美国高中课程安排。

美国高中是4年制，即9、10、11、12四个年级，分别相当于中国的初三、高一、高二、高三各年级。不分文科、理科，每个学校安排的课程也不尽相同，不过所有学校课程都有必修课程和选修课程组成。必修课包括语文（英语）、数学、自然科学、社会科学等，每个学科由不同的难度/级别组成。选修课则非常丰富，涵盖经济、法律、建筑、外语、艺术等，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。我儿子的高中每周一到周四下午3：15到4：15有课程辅导班（学校下午3点放学），让同学在课后可以利用时间与老师做进一步的询问及讨论，对于学习有疑问或是进度跟不上的同学，很有帮助。

这张图片是我儿子这学期第一个quater的课程表。

二是美国高中的选课制度。

学生根据自己的爱好、特长、学习程度，选择不同种类、不同难度的课程。美国高中学生的课程是可以自己安排的，在每个学期快要结束的时候，学校会在学校网站给每个学生下个学年的课程表，学生需要按照优先级别选课然后上报学校，每个学生都有自己的辅导员，最后学校会给你发属于你的课程表，所以每个同学的课程表都是不一样的。每学年的课程分春秋2 个学期，每个学期又分为4个quarter，有的课是一学年的，有的课是一个学期，还有的课程是1个quarter，比如说我儿子这个学期的健康学就是学习1个quarter就结束了。

这张图片是高中在开学前专门召开的选课辅导。

三是美国高中课程采取学分制。

课程选择搭配的技巧非常重要，每学期学的课程和学习时间的限制必须考虑，一般选择5-6门为适量了，太少学分修不够，太多则自己负担不下来影响GPA，所以选修主课和必修的辅助课要做好协调。有些必修课实在无法完成，可以利用暑期的时间来修读，因此暑假也需要提前规划。我儿子和同学就在今年的summer school选修了艺术，暑假在学校上了一个月的课程、得到了10个学分。

这张图片是学校开学前根据学生选课发的课程表，开学后3天内还可以申请修改。

综上所述，无法单从难易程度来判断高中课程，你看美国高中课程涉及的学科和知识面广而多，但是如果只想高中毕业，只需要修最简单的课程就OK了，比如普通数学就比国内容易的多。但是如果要申请好的大学，必须要修AP课程，这就是大学预科了，还是很难的，特别是AP课程需要参加全国的统考才能算成绩。

在我看来，美国高中的课程和中国高中的课程难度没有可比性，因为美国高中的课程比较个性化，中国高中的课程比较一致。

1，首先是课程设置不同。

不管是公校还是私校，美国高中的课程一般都有六大类：语言类：西班牙语、法语、德语等；

文学类：美国文学、世界文学等；

数学类：代数、几何、微积分等；

历史类：美国历史、世界历史和欧洲历史，美国政府管理；

科学类：科学综合课、生物、物理和化学；

艺术类：画画、音乐、体育等；

宗教类：教会办的学校才开设；

每一类都有修满多少学分的要求，在同一类中可以任意选，比如科学类，一般学校规定都是需要修出4个学分，修满一 年总评在D以上的就获得1分，可以在生物、物理和化学中选择，可以生物、物理各修2分，可以生物和化学各修2分，也可以只修物理和化学，只要修出4分就符合毕业标准；中国课程看起来固定得多，学生修课的选择要小得多，每个年级的同学都修同一个年级的课，教科书也全国统一。

2，课程的灵活性不同。

美国学校有必修课和选修课。美国学生在每个学年在满足毕业所需的必修课学分后，可以多选修一些自己喜欢的选修课，比如画画、音乐。美国学校也有对选修课毕业学分的要求，比如要修满2学分的体育课，不过体育课不一定在学校里修，可以在暑假时修，我女儿修过网上的体育课，有体育活动的知识，登记每天自己所做的体育项目和时间，考核符合标准就算通过；参加学校运动队的队员可以免修体育课而获得体育课的学分；

中国学校没有这个选择，大家修的课都一样。

3，课程难度不同。

美国高中课程按难易程度分普通课、荣誉课、AP课、IB课和大学课。普通课满分4分，AP课、IB课和大学课满分5分，AP课和IB课是全国统一标准，但荣誉课的权重由公校的学区或各私校自己决定。我女儿的公校规定荣誉课满分4分，另外一个学区的荣誉课满分4.5分，还有一个私校满分5分。这几个学校相距二十分钟的车程。因为荣誉课的权重会影响GPA，我常常觉得我们学区的高中生申请大学会吃亏，不过，修课的难易程度也影响孩子在招生官眼里的份量，修荣誉课的孩子会给招生官感觉有挑战性。

需要说明的是，IB和AP的学校成绩由各个任课老师按自己的标准评分，它们各自还有全国的统一考试，考试分数为0-5分。学生可以只修AP课而不参加全国AP考试，而参加IB program的学生需要在所有的IB课程取得3分以上就可以获得IB证书。

特别优秀的美国高中生经过学校推荐可以到当地的大学修课。如果课程得满分按5分计算GPA。学区的教育局会为公校的学生付大学课程的学费，私校需要学生自己付费。不过，这个费用不多，与大学生付的学费不是一个等级的。我有个教友的孩子，在高中的最后一年全程修了俄亥俄州立大学的课程，高中毕业后又选择了读本地大学，省了整整一年的大学学费。

在大学申请中，AP和IB的统考成绩可以用来衡量学生学术上的水平，给申请增加份量。但在大学录取后，藤校和顶级私校可能不承认AP和IB课的学分，录取后需要重新修课，其他公校认可统考中考出3分以上的AP和IB的课程，可以把AP和IB的课程学分转到大学。

我常把美国教育比喻成大餐：一桌子的饭菜，看学生各自的胃口和能力，可以最大化的摄取营养成分，能力强的孩子可以修难度大的课，能力差的孩子就修普通课。但是假如能力强的孩子没有主观能动性，那么就会浪费自身的资质和社会上的教育资源。

综上所述，美国优秀的孩子的课程难度肯定比中国学生难（因为可以全年修大学的课），普通的美国孩子学习就比较轻松。中国高中生人人课程都一样，不管是重点还是非重点学校，不管是不是快班、重点班，大家都围绕着高考指挥棒转。

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