高中教育为什么不能像初中那样老师督促学生学

高中教育为什么不能像初中那样老师督促学生学，那样升学率不就更高了吗？这样做是不可能的，如果高中教育真的这么做了，恰恰是害了孩子！笔者作为一名有着20多年丰富中学一线教育教学经验的老教师，从三个角度来谈谈个人的看法，与大家商榷。

首先、教育规律的客观要求和孩子成长的基本特点，决定了高中教育不能像初中那样靠老师督促式教育教学。初中教育教学顺应孩子成长发育的特点，因材施教，比较突出形象思维能力的培养，记忆性内容居多；再加上大多数孩子初入青春发育期和叛逆性性格形成，更需要老师的严格督促。而高中阶段的教育教学，内容多、理论深、节奏快等特点，学习难度明显加大，这就要求学生必须积极地去调整自己，积极地配合老师和适应教学；与此同时，高中生身心发育已经接近成人，个人的世界观、价值观、人生观渐趋形成，独立自主性增强，对于老师的督促要求减弱，如果老师过分督促，效果反而适得其反！

其次、普通高中的学习内容和主要特征，要求学生必须具备更大的自主性和计划性。上面已经说到了，高中阶段的教育教学相比于初中阶段，具有明显的内容多、理论深、节奏快、学习难度大等基本特点；这就客观上要求高中生必须快速适应、融入高中学习的生活步调，而不能再像初中阶段那样“等、靠、要”老师的布置和督促，学习上更强调学生自身的自主性和计划性。高中学习规划，是每个孩子从初中生向高中生转化的必由之路，积极学会规划个人的高中学习生活，有自己特立独行的学习计划和方式方法，这是孩子能否快速适应和融入高中学习生活的显著标志！

再者、国家培养人才的方向和规范，导致高中生务必快速成熟和具有自律。高中生相比于初中生，已经具备了相当的独立思考和自我安排能力，包括自我认知、自我定位、人生规划、和理想信念等；与此同时，孩子青春期的发育也达到了最高峰，独立、敏感、多想、率真等性格特征更加突出，家长和老师的稍微言语失当，都会遭到他们的鄙视和不屑，从而扭曲人生信仰。所以，这个时候的家长和老师，更加需要慎言慎行，而孩子更需要的是鼓励、支持与认可，某些该说不该说的话、该做不该做的事，应该积极让孩子自己领悟为主，或者点到为则为好，尽量还是少说多做为佳，“沉默是金”、“尽力而为”往往才能收到更好的奇效！

综上所述，笔者认为，高中教育不能像初中那样，老师督促学生学，这个时候的孩子心智已经完全成熟，已经能够认识到学习的极端重要性，家长和老师的督促，常常让他们反感，视为对自己的轻视和不理解，效果自然就会大打折扣、甚至会适得其反了！

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