设计旅游攻略小报竖图「旅游景点小报图片」

导读：设计旅游攻略小报竖图「旅游景点小报图片」 四年级 暑假旅游攻略制作数学小报 竖版小报怎么做 乌镇旅游攻略手抄报版 四年级暑假旅游攻略制作数学小报

四年级 暑假旅游攻略制作数学小报

生活是数学的源泉，生活中充满了数学。四年级学生好奇心强，勤于思考，乐于发现，不仅储备了一定的基础知识，同时也具备了信息搜集和动手操作能力。因此本学期我们四年级数学主题活动选择了制作数学小报这一活动，鼓励学生到生活中去发现数学，搜集资料，采集信息，以小报为载体，用自己喜爱的方式呈现出来。

活动伊始，老师们鼓励学生通过查阅书籍、上网搜索等方式搜集有关数学方面的资料，包括数学家的故事、数学定理的发现、一些有趣的数学现象以及有挑战性的数学问题等等。指导学生从生活中去发现，留意身边的点滴，观察生活中接触到的数学的应用。让他们不仅要搜集信息，更要学会分析取舍，在搜集到的大量信息资料中选取有用的部分，用自己的方式加以呈现。同时还鼓励学生张扬个性，大胆发表自己的观点，阐述自己的看法，把在日常学习中觉得自己做的好的地方展现出来。更主张学生的小报要有自己的个性，鼓励学生做出自己的个性和风采，让小报不仅有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼就“看上去很美”。

竖版小报怎么做

工具/原料

WPS

方法/步骤

构思。

1.先把文稿事先准备好。

2.勾画编辑版面。分成几大块，横排、竖排，照片安排，文字字数、版头等等都要事先打好草稿。

制作版头。

1.在百度搜“毛笔字在线生成器”；

2.点击第一个网站进入；

3.输入文字；

4.选择字体、大小、字色、纸色；

5.点击“生成”，点击“保存”。

布置版面。

1.进入“WPS文字”点“新建空白文档”；

2.在菜单栏中单击“插入—→文本框—→横（或竖）向”，然后拉动鼠标，画出文本框，并将文本框拖到合适的位置。样式可参见本文第一步，画出几大块。

输入文字。

1.根据版面设计（见本文第一步），在编号1、3、4、5、6位置输入文字；

2.在文本框的边框上右击鼠标，在弹框中选择“设置对象格式”，

3.在“设置对象格式”弹框中，单击“文本框”，选中“重新调整自选图形以适应文本”；

4.单击“颜色与线条”，在“线条”组中单击“颜色”，选择“无线条颜色”；

5.单击“确定”退出。（文本框边框自动隐藏，随文字内容自动调整其大小）

添加照片。

1.根据版面设计（见本文第一步），在编号2、8位置添加图片；

2.在文本框边框上右击鼠标，选择“设置对象格式”；

3.在弹框中，单击“颜色与线条”，并在“填充”组中单击“颜色”，选择“填充效果”；

4.在“填充效果”弹框中，单击“图片”，再单击“选择图片”；

5.在弹框中，选择要插入的图片，再依次单击“确定”；

6.返回到“设置对象格式”弹框，在“线条”组中将颜色设置为“无线条颜色”；

7.单击“版式”，在“环绕方式”组中，将“版式”设置为“四周型”；

8.单击“确定”退出，并调整图片大小及位置。

保存。

制作好的电子小报，可保存为PDF，也可设置只读。

好，在邮箱发送吧！

乌镇旅游攻略手抄报版

1.上午或者下午1点前到乌镇的。 可以买联票150元 先去玩东栅 （大约2个半小时） 到下午3点左右去 西栅 在5点前 玩西栅的具体景点 晚上5点以后 西栅夜景开始 灯光一打 非常漂亮的 可以一直玩到晚上10点。第二天可以去南大街玩一下 南大街主要是老街 也有小商店（12点之后到的游客，建议东栅的时间尽量缩短！把大部分时间放在西栅！）

2. 下午2点后到的 建议先去住宿的地方放下行李休息一下 大3点半左右 去南大街玩一下 大雨到5点半左右到西栅 买西栅的夜景票80，可以一直玩到晚上10点 第二天玩东栅100元 。这种情况的话，一个缺点：就是西栅里的景点不开放的，只能看夜景了哦！（如果所有的景点都是想逛遍的话，a：也可以先逛下南栅景区，第二天买联票。b：或者直接买西栅景区票，直到看完夜景出来！第二天买东栅景区票。）

3。晚上8点以后住2个晚上的 。建议到了以后大致的走一下乌镇镇上的景色 第二天买联票150元 上午先去玩东栅 （大约2个半小时） 下午去 西栅 在5点前 玩西栅的具体景点 晚上5点以后 西栅夜景开始 灯光一打 非常漂亮的 可以一直玩到晚上10点（可以在西栅花 多一点的时间 西栅比较大的）。第3天可以去南大街玩一下 南大街主要是老街 也有小商店

四年级暑假旅游攻略制作数学小报

四年级学生好奇心强，勤于思考，乐于发现，已储备一定的基础知识，同时具备信息搜集和动手操作能力。数学小报这一活动可以鼓励学生在生活中发现数学，搜集资料，采集信息，以小报为载体，以学生自己喜爱的方式展现出来首先。

四年级暑假旅游制作数学小报的攻略：

1、老师指导学生通过查阅书籍、上网搜索等方式搜集有关数学方面的资料，包括数学家的故事、数学定理的发现、一些有趣的数学现象以及有挑战性的数学问题等。

2、老师在活动中引导学生从生活中发现，留意身边的点滴，观察生活中接触到的数学的应用。

3、教师教导学生在搜集信息中学会分析取舍，并用自己的方式加以呈现。

4、活动中鼓励学生张扬个性，大胆发表自己的观点，阐述自己的看法，把日常学习中自身的优秀之处展现出来。

5、学生的小报应具有自己的个性风格，小报的外表要求美观大方。

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