厚植传统感恩前行 ——宁津县大柳镇初级中学传统文化教育纪实
厚植传统 感恩前行
文/毛国东李智超赵建男
“根本固者，华实必茂！”传统文化教育是一项“固本，铸魂，打底色”的为学生人生奠基的工程。大柳镇历史悠久，人文内涵丰厚，这里既有“插柳救民”“以面劝谏”的历史文化传承，又有古今感人奋进的历史文化名人的精神引领。大柳中学厚植于传统，从传统文化及地域文化中汲取营养，积极推进“传统文化进校园”，力求做到“内化于心，外化于行”。
潜移默化，以环境文化育人
习近平总书记曾经说过：“要注重文化浸染，感染，熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐形教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果。”以文化人，应充分发挥环境的育人功能。大柳中学的“铭恩路”“感恩路”“延恩路”，每一处都有一则历史感恩故事，如“铭恩路”出自“一饭铭恩，千金以报”的故事，学生们行走其间，能受到感恩故事的浸染；墙壁文化以画卷形式展示大柳古镇的由来及大柳面的故事，承载着大柳人民的“感恩情怀”；充满古风韵味的走廊文化，身临其间，迎面扑来的是历史传统文化的幽香和名人先贤的书香；“唯吾知足”雕塑，告诫人们要懂得珍惜和知足，师生要有“空杯心态”……我们力求校园处处有风景，风景之中有文化。这些校园文化对学生树立品行，陶冶情操，健全人格，提升素养，都有着潜移默化的作用。
厚植传统，奠基底色
诵读经典，学习经典，能为学生的人生奠定最好的底色。学校立足优秀传统文化，开发了传统文化经典校本课程，包括《传统文化读本》《论语》《孟子》《大学》《传统礼仪》等。我们充分利用碎片时间引领学生诵读，早、中、晚第一节课前的半个小时，是学生的诵读时间。在传统文化读本的熏陶中，他们尽情“修身立本，涵养斯文”，在诵读经典的过程中，学生的涵养，礼貌和优雅渐渐地萌发出来。
为了让学生进一步感知经典，学校成立了柳园诗词诵读社、尊柳国学社等特色社团。柳园诗词诵读社的社团活动以诵读诗词为主，诗词内容以“柳”为主体。柳树，是学校感恩文化的载体，在让学生感受柳的精神的同时，培养他们柳的特质：不惧骄阳似火、风矢霜剑的顽强；任风雨来袭，自岿然不动的刚毅；躯干挺拔而枝条低垂，懂感恩，知谦逊；树冠如伞，遮挡炙热，荫庇一方的奉献。
“素描温良恭俭，墨染礼义仁诚”，是尊柳国学社的理念。我们从传统“诗书礼乐”中汲取精华，让诗书浸染学生灵魂，成韵生香，木铎声声，以文化人，形成温、良、恭、俭、让，礼、义、仁、诚、信等良好的道德修养。国学社活动以弘扬国学经典为主要内容，主要包括儒家经典，古典名著，传统文化认知，传统礼仪教学等，与我校提倡的“感恩”教育相得益彰，以“讲，读，研，行”四步法为教学策略，达到“立德树人，经典入心，由事明理，知行合一”的最终目的。我们以点带面，培养一批懂感恩，知荣辱，敢担当，有格局的“君子”。
寻根溯源，挖掘地域文化
大柳中学的传统文化教育，在立足传统文化的基础上，又根植于本区域的地域文化，通过挖掘良风美俗，人文历史，让本区域师生择善而从。关于大柳镇和大柳面的由来，有这样一个故事：“靖难之役”时燕王南征，行至宁津青龙镇附近，朱棣被一妇人“抱大携小”的善举感动，就告诉农妇，门口插柳可免遭杀戮，妇人遂遍告全村救得全村人性命。待朱棣胜利再次经过此地时，农妇为感激燕王，用来年的庄稼种子为燕王做了一碗面，并说：“种子没了可以去借，若民心没了，哪里去找？”燕王听后颇为动容，他整顿军纪，军队所到之处都秋毫无犯。而“大柳面”也成了山东省乃至全国闻名的特色小吃。为传承“插柳救民”“以面劝谏”的古镇精神，学校开展了诸多激发学生感恩情怀的实践活动。
学做大柳面，“非遗”进校园
“大柳面”是大柳镇的文化符号，“学做大柳面”已经成为我校的特色课程。学生在“擀、压、揉、顺”中，体会沉心做面的工匠精神，在“和面，饧面，擀面，放饼，叠面，切面”等一系列工序中，感受大柳面的魅力和文化。“治大国若烹小鲜”，学校教育要传承这种工匠精神，用爱和智慧唤醒学生感恩的灵魂。在感受文化的过程中，学生似面条般久经锤炼，砥砺道德；历经滚水洗礼，锻造人格；状如弓弦，张弛有度；“金丝缠碗”不忘本。
躬身前行，追寻时代印记
大柳镇涌现出了诸多历史文化名人，如隽不疑，荣孟源等。为了让学生珍惜现在，不忘历史，学校定期举行“追寻时代印记”的系列主题活动。活动形式多样，有“名人讲坛”“主题班会”“现场研学”“名人事迹报告会”等，此外，学校还定期组织学生前往“大柳镇民俗展陈馆”研学。“追寻时代印记”系列活动承载的精神文化对树立学生正确的人生观、价值观，培养他们良好的行为习惯和积极向上的精神风貌有着重要的影响。
唤醒感恩，开发校本课程
在挖掘古镇精神的基础上，教师开发了《感恩的心》《大柳味道》等校本课程。课程内容来源于大柳古镇历史，每班每周两个课时，由开发校本课程并对其有过深入研究的教师任课。这些校本课程的授课过程就是“培根固本”的过程，“感恩”既是中华传统美德的精髓，也是大柳镇人民的情怀，我们有责任、有义务传承文明美德，使学生识恩，知恩，感恩，报恩，施恩，这是为学生“德行”底色奠基的工程。
“立德树人”不是口号，大柳中学在开展传统文化教育的过程中做好了三个结合：古与新的结合，人与校的结合，精神、事迹、成就与文化的结合。让大柳中学教育真正凸显出传统文化的时代价值，我们注重过程，更注重效果，厚植传统，砥砺前行。
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