华师一附中任教17年，她把50多名学生送进清华北大
智慧应变，托起未来
——新高考背景下的班主任工作探索和思考
文/黄秀丽
黄秀丽老师在班主任培训中发言
01
各位领导各位老师，下午好。我发言的主题是 “智慧应变，托起未来”，谈一谈我自己在新高考背景下班主任工作的探索和思考。在新高考的背景下，教育部对教育的顶层设计，无不围绕三个问题展开“为谁培养人”“培养什么样的人”以及“如何培养人”。我们先来看看核心问题，培养什么样的人。我们所培养的人才，将是全面发展的，既具备坚实的文化基础，也注重社会参与和自主发展，由此成为会学习也会生活，人文底蕴深厚科学精神富足，能实践创新有责任有担当的未来世界的引领者。那怎样培养这样的人才，是我们每一个教育工作者尤其是班主任们需要思考的问题。以下是我的一些探索和思考，与各位分享，期待共同探讨切磋。
仰望星空，以情怀滋养情怀
电影《无问西东》中，吴岭澜这位清华学子，英文、国文等文科成绩可以夺魁，工科类考试却屡屡垫底。追随潮流而忽视了自己的强项，他茫然游走在看似热闹却缺乏归属感的清华校园。
值得庆幸的是，他得遇良师梅贻琦。剧中，清华校长梅贻琦与他的一段对话让人印象深刻。梅校长问吴岭澜：“你读书为何?”吴迷茫地答道：“只知读书是对的。”
梅校长又问：“你英文国文都是满分，物理却在不列，为何选实科，而不选文科？”
吴答：“因为最好的学生都读实科。我何要管我学什么，每天把自己交给书本，就有种踏实。”
梅贻琦接着说：“但是你忽略了一件事，真实。”吴岭澜不解，梅校长蔼然给出了答案：“你看到什么、听到什么、做什么、和谁在一起，有一种从心灵深处满溢出来的不懊悔，也不羞耻的平和与喜悦，那便是真实。”对话至此，吴岭澜感觉自己似乎找到了方向。
而后，泰戈尔访问清华大学。大师泰戈尔的演讲坚定了吴岭澜对“真实”的认知，他终于明白自己想要的是什么，也终于完成了弃理从文的抉择。多年后吴岭澜成了西南联大的教授。先生对生命的思索，在西南联大照亮了无数迷茫学子，如沈光耀。
试想若是没有良师引路，迷茫的学子何以看清前路？
我时常在想，一个教书匠与一个教育家的差别在哪里？教书匠只是每天忙忙碌碌，而教育家一定是在忙碌的工作中“有一种从心灵深处满溢出来的不懊悔的平和与喜悦”。这或许就是所谓的教育情怀吧。正是这样的情怀，让我二十多年来，纵使有累有痛，我皆报之以歌。
生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。因为只有怀揣梦想并能为之不懈努力的人，才能走得更远。每一届迎接新的班级，我总会提前给孩子们写好一封信，引导他们思考为什么要读书。在给2020级长储班的信中，我给孩子们讲述华师一将教育送到新疆和西藏的大国情怀，讲述华师一老师在疫情期间自发组成志愿团队为医护子女无偿线上答疑的大爱和担当，分享华师一的卓越毕业生在军事、科技、医疗等领域成为民族和社会发展的脊梁的励志事迹。
在日常教学以及班会上，我带孩子们缅怀袁隆平先生心怀人民勤耕不辍的伟大人生，学习生物多样性公约缔结大会上领导人的讲话来感受大国担当，肩之重担，我们读孟晚舟归国新闻，感受国力强大带来的人民幸福，我们感受奥运会上苏炳添等奥运健儿的拼搏和自豪。
这些分享让他们明白，作为新时代的青年，他们是国家的未来，民族的希望。进入华师一，就该为国立志、为国笃学，用“奋斗的青春最美丽”的实际行动，践行华一人的担当和责任，为民族梦增光，为中国梦添彩。孩子们在给我的回信中立下青春的誓言，描绘理想的蓝图，设定人生的目标。这便是他们的诗和远方。
02
脚踏实地，用细节铸就完美
青春成长不是自然生成，人对于诱惑也不是自然免疫，人总是向往自由，孩子们更是不喜约束。哲学家康德说：“真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰。自律即自由。”高中学习任务重、强度大，需要高度自律。这种自律，是自主地远离诱惑，不再牵挂游戏的段位，不再留恋斑斓的视频；是紧跟老师的步伐，专心听课认真作业；是每天坚持锻炼，强健身心和体魄；是自习课上静心诵读经典名著，开阔思维和视野，丰富并强大自己的内心；是活动中团结协作，不畏困难，包容创新。卓越的华一人，想要开挂的人生，就必须要有这样的自律。而自律的养成，必有他律的引导，必须脚踏实地用细节铸就完美。甘祥生副校长也常在班主任会上教导我们：班主任工作，唯一个“细”字。
我通过组织各种主题讨论，让孩子们学会明辨是非，建立起各项系统的班级制度，从班级常规、班干部管理制度到寝室管理条例，相关人员深入谈论制定并签字相约遵守；通过阶段性的自评互评，强化自律的重要性促进自律的养成；通过引导孩子们不断自省，分析总结，为自己的成长留下可见的足迹，用反思规划和落实成就更好的自己；通过考情分析，明确自身学习上不足和缺陷并思考改进策略；通过小组合作和寝室文化建设掀起互帮互助共同进步的热潮；通过阶段表彰激励进步。
高一下学期期末考试结束，即将迎来一个来漫长的暑假，我精心策划，召开以“致敬成长、砥砺前行”为主题的班级大会，邀请到了所有家长和老师以及级部领导参加。会上重温了同学们高一一年的成长，分析了问题，提出了建议。在总结发言中我再一次要求同学们要在假期中保持自律踏实的态度、严谨高效地对待生活和学习。同学们在班长的带领下高举右拳，为自律充实的假期庄严宣誓。正是这样的承诺和决心，让孩子们度过了快乐又充实的假期，开学伊始，同学们写的假期总结充满了自我成长的自豪。
这些细节的关注，帮助学生们养成了良好的班风学风，班级所有寝室每个月都跻身“优秀”或“标兵”行列，9个寝室都被评为“年度优秀寝室”。在各项活动及大型考试中的表现也可圈可点。孩子们潜心向学，务实奋进，自内而外焕发出蓬勃的力量。
03
润物无声，用活动生成能力
周鹏程校长多年前就提出“塑造强健身心，涵养卓越品格，培养关键能力”的育人理念，与教育部提出的“以培养全面发展的人”为目标的人才培养理念不谋而合，他更是将我校的教育目标上升到“培养未来世界的引领者”的高度。而培养这些适应终身发展的卓越品格和关键能力，必然注重自主发展、合作参与、创新实践。
基于此，我精心打造富有品质和成效的班会课和活动课。让孩子们自己设计班徽班旗班服并树立要让这些独特标志成为“优秀”的代名词的决心；让孩子们在争创“班级之星”的活动中明确优秀的标杆；在争创“标兵寝室”活动中感受生活中的好习惯对学习的巨大助力；在“寝室卧谈之我见”之类的讨论中明确自我要求的方向；在“运动有律，运动有度”的班会课上修正对于运动的认识，养好更好的运动习惯；每周的“新闻播报”是他们最开心的时刻，既开拓了视野，也是繁重的学习生活的调节剂；合唱比赛，我们自己填词，歌唱我们对祖国及华师一的热爱和承诺；我们在新年、在教师节给老师们送上别样祝福，感念师恩；我还带孩子们前往希望小学助教，在活动中充分感知自己的幸福并思考自己未来的社会责任和担当；带孩子们参与团队拓展，在活动中让他们感受团队的力量，培养他们爱班爱校的意识；我们一起在春天种下小树苗，感受劳动的快乐并种下明天的希望；我们在明月下的操场过中秋，感受中国文化的巨大魅力和班集体的温暖；而成长档案袋的不断充实带给他们的是成长的快乐成就的自豪。
这些活动，孩子们不仅在其中崭露光芒，而且锻造了关键能力，明晰了努力的方向，更增强了班级的凝聚力和向心力，让他们逐渐成长为积极健康、品学兼优的拔尖创新人才。
老师们，新高考带来新变化，新变化带来新挑战，我们拥抱变化，我们不惧挑战，我们用智慧去托起未来。华师一老师何其幸运，得良材而教之。各位，让我们一起努力，带孩子们向阳而生，茁壮成长！
黄秀丽老师简介
黄秀丽，英语高级教师，武昌区“百优”班主任，武昌区学科带头人，武昌区优秀教师，教育部全国基础教育示范课教师，全国高中英语英语优质课一等奖获得者。黄秀丽老师工作中以笃行仁德的师德标准要求自己，以培养未来社会引领者的教育目标培养学生，担任班主任工作十二年，带过各种班型，点燃了无数学子的学习热情，点亮了无数学子的前行之路。
黄秀丽老师所带班级学生积极上进，表现突出，多次获评区、校级“先进班集体“”优秀团支部”，前后有五十多名学生考入清华北大。
黄秀丽老师的课堂快乐又高效，指导学生前后有四十多人获得全国一等奖，学生作品屡屡见报，2020年高考中，学生闵安娜英语学科获得149分的优异成绩。
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